4 上学路上教案1

4.《上学路上》课标解读

上学路上蕴含着丰富的教育资源。一年级的学生普遍由家长接送，日复一日的经历，隐含着丰富的资源。可以利用这些资源，从小培养学生的规则意识，指导他们观察身边的事物;同时，也让学生领会上学路上家人、社会对自己的关爱，更加珍惜自己的学习生活。

在学生每天的上学路上，相同的道路，演绎着不同的故事。教师可结合实际，设立话题，让学生学会观察，学会交流，引领学生在熟悉的事物中，感受家人的温暖与关爱。

小手拉大手，安全伴成长。一些家长的安全意识比较淡薄，存在一些贪图方便，不顾安全的行为。这样不仅存在安全隐患，而且也给学生带来了不良影响。为此我们力图通过小手拉大手的活动，提高安全意识，让教学指导生活。

教学必须与儿童的生活世界相联系才能真正促进儿童的成长。本课围绕“我是小学生了”这一主题，侧重引领学生关注自己上学路上的安全，了解不同的上学路线，不同的生活世界，感受家人的关爱，珍惜自己的上学机会。前几课引导学生关注校园新伙伴，认识学校的老师和工作人员，激发其兴趣与好奇心，从而喜爱小学生活。本课则从学生每天的上学道路入手，帮助学生知道大家通过不同的道路，采用不同的方式来到学校。在了解上学路的同时，渗透安全教育、环保教育、感恩教育。

课程标准对于新入学学生的安全意识培养有明确要求。课程标准“健康、安全地生活”的第9 条“认识常见的交通标志和安全标志，遵守交通规则。不到危险的地方去玩，避免意外伤害”而编写。教材中需要设置相应的指导学生注意安全的话题，提升学生安全意识与自我保护能力。

本课侧重安全教育，学会注意安全和保护自己。随着交通的发展，道路变得“繁忙”，安全教育尤其值得关注。学会判断行为是否安全，是否会看交通信号灯，从小学做遵守交通规则的小公民，这是进入小学生活的学生应当具备的意识。本课结合学生的生活，设置了相关话题，旨在帮助学生挖掘生活资源，提高安全意识。同时渗透感恩教育，通过观察上学路上的感人瞬间，懂得珍惜家人和社会的关爱。

《上学路上》教材解析

一、教材分析

为了一年级新生适应环境，顺利安全的融入小学学习，本课从学生生活最常见的角度--上下学的路出发，引发学生展开观察、讨论和反思。提高自我安全防护意识和自我管理意识。为培养更好地适应时代要求的高素质的学生奠定基础。随着社会发展，城乡各处的交通状况都是复杂的，因此，学生必须具备相关的规则意识，养成自觉遵守规则的习惯和意识，才有能力使自己健康安全的成长。

本课主要设计三条线索：第一，熟知自己的上下学方式、路线和环境;第二，知道常见交通信号标识的含义，能在生活中自觉遵守交通规则。而学习遵守交通规则的目的除了增强个人安全意识外，还注重激发孩子主动自觉遵纪守法的意识，为成为文明的社会公民奠定基础。第三，引发学生感受社会工作者和家人对他们默默付出的辛劳和爱，激发孩子感恩之心。使孩子在路上充分感受到温暖和安全感。

本课从学生实际生活出发，小处着手，大处着眼，使新生适应教育和道德教育落在学生最直观可见之处，并给学生带来爱与快乐的感受。

二、学情分析

每天经过上学路线往返家校之间，对于学生安全来说是非常重要的内容之一。一年级新生刚刚上学，对学校及周边环境是陌生的，多数孩子还习惯于在父母家人的揽翼下生活，对上学放学这一常见且重要的过程缺少相关的经验，对所经历的路线、方式等也欠缺观察和了解。上过幼儿园的孩子对浅显的交通安全常识略有了解，因为家庭观念的差异，孩子的安全意识差异显著，大多没有自觉遵守交通规则的意识观念。对于那些始终如一默默付出的交通、协管、环卫工作者的付出、甚至家人的付出，大多疏于观察，一些“小太阳”对于他人的付出习以为常，从没有过清晰的思考和体会。但是这个年龄的孩子是具有很强的好奇心和热情的，陌生的事物对于他们都有一种新鲜感，引发他们强烈的探究欲。借助这一特点，通过多样的学习方式，促使学生看到、了解到和直观体验到关于上学路上的规则、

有人相助的温情能够大大激起孩子对正确的人生观、价值观和道德观的追求，从遵守交通规则，对培养自觉遵守社会公约，提高安全自护意识、提升自我管理能力具有极大的帮助。

三、教学目标

1.能够理解和体会上学路上的相关工作人员和家人的关爱。

2.形成安全意识，并能自觉遵守规则。

3.具有自我管理和自我保护意识的能力，熟悉自己的上学路。

4.了解其他地区学生的上学方式。

5.了解常见交通信号标识。

四、教学重点

1.具有自我管理和自我保护意识的能力，熟悉自己的上学路。

2.形成安全意识，掌握常见交通信号标识，并能自觉遵守规则。

五、教学难点

1.具有自我管理和自我保护意识的能力，熟悉自己的上学路。

2.形成安全意识，掌握常见交通信号标识，并能自觉遵守规则。

六、课时安排

2课时。

《上学路上》教学设计第1课时

一、教学目标

1.感受体会交警等社会工作者和家人为学生上下学默默付出的爱，懂得尊重和感恩。

2.通过说、画、贴等形式，引导学生熟悉自己的上学路线。

3.了解其他地区的上学方式。

二、教学重点

1.熟悉自己的上学路线。

2.感受体会交警等社会工作者和家人为学生上下学默默付出的爱，懂得尊重和感恩。

三、教学难点

感受体会交警等社会工作者和家人为学生上下学默默付出的爱，懂得尊重和感恩。

四、教学过程

活动一：老师上班了

1.播放老师上班的一段小视频。展示路线，乘坐公交的过程和途经的标志建筑。

2.看完小视频，你发现老师每天是怎样来上班的？路上经过哪里了吗？

小结：刚才老师介绍了自己从家到学校的路线和上下班乘坐的交通工具。你愿意介绍一下你是怎么上学的，路线是什么吗？

活动二：我是这样上学的

学生结合课前调查的上学路线和学校周边的环境的资料，介绍自己的上学路线和方式：用“我是……来学校的”“路上经过……”等句子说一说自己的上学路线和上学方式。

用自己喜欢的方式画一画、写一写。

用小贴纸代表自己的家、学校和途经的地方，做一张上下学的简易小地图。(也许你还有另外的上学路线，也标在地图上，或者你还不太清楚，等你发现的时候，也可以补充在你的小地图上。) 组内交流、全班汇报。

听完别人和别的小组的介绍，你的上学路线还需要有哪些修改和补充？

小结：太好了，这下大家对自己上学放学的路线和方式就更了解更清楚了，你们都是生活的有心人，如果发现了更多的上学方式和途径一定别忘了积累下来哦! 活动三：找不同。

考考大家：通过刚才大家的交流分享，你发现我们小朋友的上学路线和方式一样吗？观看不同地区上学的图片。

抢答：看谁能最快看出他们和我们上学的不同之处。

小结：我们生活在不同地区的小朋友上学方式和路线各不相同，而大家都要平安快乐的到学校学习、交朋友。从你们的笑脸上，老师看到了你们的快乐。

活动四：上学路上的太阳

出示一组照片(每天轮流在校门口执勤的家长们、在学校附近路口的警察和交通协管员、下雪天的晚上加班洒融雪剂融雪的环卫工人、一些等在校门口接孩子的年迈爷爷奶奶、拉着学生的手一直送出校门的老师等)。

猜猜他们是谁？他们在干什么？

你受到过谁的帮助？

如果没有他们会怎样？

播放一段视频：海淀试验小学门前几十年如一日自愿为小学生上学服务的民警叔叔。他们为什么要这样做呢？

你想对他们说点什么？你还可以为他们做点什么？(尊重、关心、遵守交规、不让他们着急──按时出校门按时回家等) 小结：如果把这些为了帮助我们顺利上下学的人比作阳光，我们已经感受到他们给我们带来的温暖，就像你们所说，只有尊敬他们、支持他们的工作、感恩他们的辛苦才是对他们最好的报答。

总结：同学们，今天我们的收获可真不小，大家能够清楚地知道自己的上学路线，还了解了不同地区小朋友的上学方式，有意思吗？我们又体会了一把上学路上的阳光，你们还记得他们吗？觉得温暖吗？

老师想给大家布置一个小任务，了解我们生活中常见的交通信号标志。悄悄观察包括自己在内的人遇到交通信号的提示，都是怎么做的，好吗？

《上学路上》教学设计第2课时

一、教学目标

1.懂得交通规则的重要性，树立自觉遵守交通规则的意识。

2.规范上下学路上的安全行为。

3.了解常见交通信号的含义，并能够主动遵守。

二、教学重点

1.树立交通安全意识，规范上下学路上的安全行为。

2.了解常见交通信号的含义，并能够主动遵守。

三、教学难点

懂得交通规则的重要性，树立自觉遵守交通规则的意识。

四、教学过程

活动一：怎样上学才安全？

教师出示资料故事:小学生上学途中安全事故的报道。

小组讨论，怎么才能避免事故发生。

观察P16四幅上学路上的图片。

你看到了什么？你觉得他们这样做好吗？为什么？

演一演，如果你和P16图中小朋友一起上下学，此时，你会说些什么？做些什么？

结合你的出行和你这一周的小观察，想想自己或身边的小朋友上下学时有没有需要改正的地方？应该怎么做更安全。(本环节需要请相同上学方式的学生为一组，共同讨论本组上学方式和路线的注意事项等) 小组汇报，全班补充。

小结：如果大家都能像刚才这个小组同学一样懂得上下学路上注意安全，我们就可以确保健康平安的上学和放学回家，这是一件多么开心的事啊。

活动二：交通信号我知道

孩子们，从刚才你们调查的例子中，我们发现有时候一些人并不是有意要违反交通规则，而是并不清楚一些交通信号的含义，那今天让我们一起来比一比，看谁知道的交通信号多，好不好？

“交通信号我知道”竞猜大比拼。

小结：你们太厉害了!既然你们这么棒，那老师要考考你们，看谁能从下面的图片里快速发现问题。

活动三：他们哪里做错了？

1.出示违反交通规则的图片。

2.抢答：他们哪里做错了？(违反了哪些交通规则？)请你告诉他应该怎样做。

3.自选图片中的一个图景，演一演，当你的小伙伴像他一样做错了，你会怎样做。(对话、动作等) 小结：我们真是火眼金睛，这么快就能发现他们违反了哪些交通规则，老师相信大家不仅今天演得好，今后在真实的生活中也会这样做的，对吗？! 活动四：故事告诉我……

出示故事：《明明上学途中》

听了这个故事，你是怎么想的？

如果你是明明，你会怎么做？(早些起床、等绿灯过人行道) 小结：孩子们，你们说得真好!交通规则不是为了给别人看或怕别人笑话才必须遵守的，它是为了保护我们自己和他人的出行安全才需要自觉遵守的，即使没人监督，我们也要遵守交通规则，这样才是一名合格小公民、一名合格的小学生。

总结：孩子们，今天我们一起熟悉了上下学路上常见的交通信号，老师知道你们都很聪明，都能记住它们的含义。但是保证上下学和出行的安全，不能仅仅是知道就行的，更不是有人监督才遵守的，老师相信，你们会像课上说的和演的一样，真正做到自觉遵守交通规则，按照交通信号行动，做一个自觉守规则的好孩子。

附：相关资料

《明明上学途中》

明明是一名一年级的小学生了，他特别想成为一名优秀的小学生，每天按时上下学，认真完成老师交给的任务，学习成绩优异，同学也喜欢他。可是，今天早晨他起晚了，为了能尽早赶到学校，明明说服奶奶趁着路上没人也没有车，就闯红灯过了马路，为了抄近路，也没有走斑马线。他当时特别担心有同学或老师看到，可是过了马路以后，他四周看看，发现并没有人看到才放下心来。心想：“幸亏没人看见，要不然，我该不是文明的小学生了。再说就这一次也没什么，又没有车过来，不会有啥危险”，他想到这里，觉得自己还挺聪明的。乐滋滋的进教室了。