3 我不拖拉第二课时教案是什么类型的资料？

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3 我不拖拉第二课时教案｜教案在线预览

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关键词：3 我不拖拉第二课时教案

正文

《我不拖拉》教学设计

石林县圭山镇中心学校糯黑小学

李学丽

教学目标：

1、知道什么是拖拉。

2、认识拖拉的现象和害处。

3、知道不拖拉的办法，懂得珍惜时间。

教学重难点：

认识拖拉的现象和害处，知道不拖拉的办法，懂得要珍惜时间。

教学过程：

环节1 ：故事导入，感知什么是拖拉

师：同学们，今天上课我们先来听一个故事。

师：同学们，听了这个故事，大家知道这只鸟为什么叫“拖拉鸟”了吗? (师据生发言板书：做事慢悠、不抓紧完成)

师：大家喜欢这只名叫“拖拉”的鸟吗?为什么?

生：不喜欢，因为它做事拖拉。

环节2 ：联系实际，了解拖拉现象

师：请同学们找找图中有哪些拖拉现象，“小拖拉”都有什么特点？（小组为单位，先仔细观察，然后交流，再推举发言人集体交流。)

生1 ：我发现第一幅图中的同学很拖拉，因为爸爸妈妈叫他吃饭，可是，他却只顾着玩，跟爸爸妈妈说“等一下”。

生2 ：我发现第二幅图中的同学也很拖拉，因为老师要收本子了，可是他的作业还没完成。

师：同学们真棒!大家发现，只要常常把“等一下”“还没完”挂在嘴边的人，都跟拖拉鸟一样，有做事拖拉的毛病。

环节3 ：拖拉一下没关系吗？了解拖拉的后果及不拖拉的重要性。

师：如果生活中的人们都像“拖拉鸟”一样，结果会怎样呢?(教师出示教材第10 页的两幅图及其他图片。)

图1：

生1 ：等一下饭菜都凉了，吃了肚子会痛。

生2 ：等一下爸爸妈妈生气了，要批评他的。

图2：

生3 ：同学们的作业都做完了，他还没做完，老师会批评他。

生4 ：做完作业的同学都可以休息、玩耍，可他还要补作业。

师：(小结) 对，拖拉会害了自己。

图3：医生救人图

如果医生拖拉，可能会有什么后果? (人可能会因为没有得到及时救治而死亡，直接威胁生命。)

图4：消防员救火图:

如果消防员拖拉，结果会怎样呢?

（房子和东西会烧光，还可能会烧死人，造成很严重的后果。）

图5：农民种田图:

如果农民拖拉，那么结果会怎样？（庄稼长得不好，粮食不丰收。）

对于医生来说，时间就是生命；对于消防员来说，时间就是安全；对于农民来说，时间就是丰收。而拖拉不仅会害自己，还会害了别人。

看来各行各业的人们都不能拖拉，不然拖拉造成的后果将会很严重。

环节3：找自己的拖拉行为。

在学习和生活中，你有拖拉的情况吗？

1、先完成你手中的练习卡。（不拖拉的打√，拖拉的打×。）

2、再和同桌说说自己的拖拉情况。

环节4：找“和拖拉说再见”的办法。

那么，为了不拖拉，你有什么办法呢？（点生说：拨闹钟提醒自己；制定做事计划；当日事，当日做。想好的事及时做。）

师：同学们说的办法都很不错，希望你们在今后的学习和生活中，把这些好方法用起来，从此告别拖拉，珍惜时间。让我们齐读有关珍惜时间的名句结束本节课吧。

生跟师读：“今日事，今日毕，明天还有明天事。”“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。”

“时间抓起来就是金子，抓不住就是流水。”“合理安排时间，就是节约时间。”

板书设计

我不拖拉

做事慢、不抓紧

拖拉害人害己

不拖拉的办法

要珍惜时间

资料摘要

3 我不拖拉第二课时教案

3 我不拖拉第二课时教案

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_52011

配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：3 我不拖拉第二课时教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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