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小学品德学科一师一优课教学设计模板课题：道德与法治学校版本人教版年级1 一年长征小教师姓名陈晓霞学课时一、教材简析：《我们爱整洁》一课，侧重培养儿童爱整洁、讲卫生的好习惯。整洁的仪表在人际交往中非常重要，这不仅反映了一个人的精神面貌，而且表现了对他人的尊重。二、学情分析：从学生的心理特点与认知程度来
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- 2018-05-17 14:01:00
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- 学校：盖州市长征小学
1 我们爱整洁教学目标设计
未知
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关键词：1 我们爱整洁教学目标设计
正文
小学品德学科一师一优课教学设计模板
课题：道德与法治
学校
版本
人教版
年级
1 一年
长征小教师姓名
陈晓霞
学
课
时
一、
教材简析：
《我们爱整洁》一课，侧重培养儿童爱整洁、讲卫生的好习惯。整洁的仪表在人际交往中非常重要，这不仅反映了一个人的精神面貌，而且表现了对他人的尊重。
二、
学情分析：
从学生的心理特点与认知程度来看，一年级孩子年龄小，天性活泼好动，自理能力较弱，一些孩子还没有掌握正确的洗脸刷牙等保持整洁的好方法。整洁干净的仪表在人交往中的重要性，他们的感受和体会也几乎为零，因此很难保持仪表的整洁。引导孩子养成爱整洁的好习惯，督促学生在生活中不断这样去做，从而养成良好的卫生习惯，产生良好的自我认知感，拥有良好的精神面貌。
三、教学目标：
1.
知识与技能：
保持仪表整洁在人际交往中的重要性，养成良好的卫生习惯。
2.
过程与方法：
教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。
3.
情感态度价值观：
培养学生爱整洁的良好习惯，拥有良好的精神面貌。
三、
教学重点与难点：
在平时生活中如何做才算整洁，人和环境为什么要整洁。
四、
现代信息技术资源：
图片、PPT、幻灯片
五、
教学过程：（用红颜色作为教学亮点的画线）
教学环节
教师活动
学生活动
教学媒体（资源）
设计意图
1、导入新课
2、学习新课
3、文明礼仪渗透：反馈检测。
同学们已经是小学生了，很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。能告诉大家，你每天起床后都做了些什么吗？
出示课件，领会“整洁”的含义。
比赛穿衣系鞋带，看谁最早穿好衣服，系好鞋带。
生回忆、思考后回答。
学生复述自己平时的做法，了解整洁的内容与保持环境整洁的方法。
生积极踊跃参加，对这个游戏信心满满。
出示课件。
播放图片，指定学生上台表演操作。
出示课件、资料。
引导学生联想到身边的事物，激发学习兴趣。
感受整洁的含义，懂得身心健康与环境整洁的重要性。
提高了学生的学习兴趣，学会料理自己的事情，做到爱整洁。
板书设计：
1、我们爱整洁
打扫教室卫生：开窗、洒水、擦黑板、
扫地、抹桌椅
在学校
保护校园环境：不乱丢、不践踏……
教学反思：
整洁反映的是人的精神面貌和生活态度。由于学生对整洁问题没有足够的认识，所以自觉性还不够强。老师通过正面引导，让学生在活动中学会保持整洁，并督促学生在生活中坚持做下去，从而形成重视仪态、仪表的学习习惯。
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5ygggwenku_52009
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关于本教案的常见问题
Q：1 我们爱整洁教学目标设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《1 我们爱整洁》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。