5 风儿轻轻吹优质课一等奖

部编《道德与法治》一年级下册第二单元

第5课

《风儿轻轻吹》教学设计

教学目标：

1.

了解风是生活中很常见的一种自然现象，感知风就在身边。

2.

初步知道风产生于空气的流动，感受四季的风的不同特征。

3.

通过和风一起玩游戏，感受风带来的快乐，激发探究大自然的兴趣。. 4.

学会动手制作简易小风车，尝试探究风的秘密。

教学重点：寻找风儿在哪里，感受和风儿一起玩的快乐。

教学难点：学会动手制作简易小风车，尝试探究风的秘密。

教学准备：

教师：课件、风车制作视频、带香味的扇子、笑脸贴纸。

学生：硬纸板、塑料袋、风车制作材料。

第一课时

活动一：

猜一猜，激趣引出课题。

1.

(课件呈现谜语)师：同学们，老师在来这的路上遇到一位神秘的小伙伴，它一定要跟我来到这里和大家交朋友，想认识它吗？它就藏在这则谜语里，我来读，你来猜，“看不见，摸不着，四面八方到处跑。它吹动了你的发悄，吹跑了我的小花帽。”猜出来了吗？它是谁呀？（风）

2、师：对，它就是风。听到同学们叫它的名字，风儿轻轻地吹来了。（板书课题:风儿轻轻吹）

活动二：风儿在哪里，找到风

1.

风儿在我身边。

师:同学们，你们最近遇到风了吗？你是怎么知道风儿来了的？

看来风儿就在我们身边，只要细心，你就会找到它。

师：现在，请同学们闭上眼睛，老师要考考大家，不用眼睛看能不能找到教室里的风？师：用带香味的子扇风

生1:我间到了一股香味，是风把香味送来的。

生2:我听到了风的声音。（如果听不到下个课件再揭示）

生3：风吹来的时候我感觉皮肤凉凉的。

师小结:刚才我们用看一看，闻一闻，听一听，还有感觉等方法找到了教室里的风。可是风儿是个小淘气，它吹呀吹，吹到了校园里，我们一起去找找它吧！

2.

风儿在校园里。

师:找一找，校园里的风在哪里呢？（课件呈现校园拍摄的一组图：红旗飘，树枝风中摇动，飘动的头发和领巾……）

除了这些，你还从哪找到了校园里的风呢？(风吹书本翻动，风吹动树叶飞舞，风吹动花草摇动……) 过渡：风儿在校园里和红旗舞蹈，和小朋友赛跑，它吹呀吹，又吹到了大自然里。

3.

风儿在大自然里。

师:课件显示教材18、19页的情境图,想一想:风儿在哪里呢?找到后用笔圈一圈，再和同桌说一说吧。(泡泡随风飞舞，草儿弯腰，河水起波，风筝飞舞，风车转动……) 除了这些，你还从大自然中哪儿找到风？

生1:我听到过风把树叶吹得“哗啦啦”响。

生2:有时候下雨有风。

生3:下雨后空气特别清新，风把好闻的味道吹来了。

……

师：你们真会发现,老师把你们的发现串成了一首儿歌,让我们一起读一读吧。(课件呈现儿歌《风儿在哪里》)学生配乐表演朗读。

师小结:虽然风儿千变万化，但我们能够通过观察找到它，风儿为你们的表现点赞呢。

活动三：我来制造风，感受风（空气流动产生风）

师:我们从身边、从校园里、从大自然中找到了风，那怎么能制造风呢?先自己想一想，再和小组说一说，试一试。汇报：用手扇、扇子扇、用口吹、吹风机、电风扇……

师：风儿太神奇了，它看不见，摸不着，是个小淘气，你想不想抓住它呀？

现在我们就一起来试试。（制造风课件）

师：在老师和小朋友们身边到处都充满了空气，刚才我们使劲用手扇书，用扇子扇，挤压塑料袋，空气就跟着动起来了，这样就形成了风。也就是说空气流动形成了风。

师:风儿是我们的好朋友，一年四季都陪在我们身边，，给我们不同的感受，我们一起来回忆一下吧！（课件：四季的风）说说你的感受。

师小结:风儿就像一个神奇的魔法师，一年四季各有不同，把我们的生活点缀得多姿多彩。

活动四:和风儿一起玩，体验风

1.

师:风儿最喜欢和小朋友玩游戏啦，想一想，你们平时和风儿玩过什么游戏？

生:玩风车、吹泡泡、掷纸飞机、玩风车等

2.

师:其实和风还可以玩更有意思的游戏，我们一起来看看。(课件:滑翔伞、跳伞、拖拽伞、热气球，开拓学生的思维眼界。）

3.

我们动手做个属于自己的风车吧。（播放风车制作的教学视频）

4.指导学生分小组制作风车，教师指导，完成后可以试着玩一玩。

5.（课件：玩风车）同学们，这是其他小朋友玩风车的场景，他们和风一起玩，还发现了很多有关风儿的学问，老师相信你们发现的会更多。

8.师总结:今天我们快乐地和风儿一起玩，和风儿交上了朋友，风儿还是人们的好帮手，能帮助人们做很多事，我们下节课再来学习。现在，让我们带着风车，下楼和风一起玩吧！

板书设计:风儿轻轻吹

风儿轻轻吹

一、身边、校园、自然

二、制造风

空气流动形成风

三、一起玩

部编《道德与法治》一年级下册第二单元

第5课

《风儿轻轻吹》教学设计

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生

小

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