Unit 1 Will you help me?优秀教学设计

A Teaching Plan 使用教材：外研社《新标准英语》第六册

任教年级：小学五年级

开课课题：Module 8 Unit 1 Will you help me ? 任课教师：化州市林尘镇白塘小学 陈婷婷

一、教材分析

本课是三年级起点第十册英语Module 8 Unit 1的课文教学。课型为新授课。本模块要求学生掌握重点句型：Will you……？及回答：Yes, I will. / No, I won’t.和用will的相关形式来表达意愿，通过句型的学习和操练，培养学生的语言运用的能力及观察思维想象能力，同时，增强学生对英语学习的积极性，使其主动地学习英语。

二、学生分析

五年级的学生接触英语已有两年之久,英语知识也有了一定的累积,比较能控制自己的学习注意力,也在本学期里初步认识了一些基本音标,学会简单地拼读单词;他们仍旧喜玩好动,喜欢表扬,需要鼓励。这是第五册第八模块的学习,针对这一整本书要求学生能够辨认音标,并培养其拼读单词的自学能力;能进一步提高学生的听力阅读理解能力,培养学生学会倾听,善于发现的学习习惯。使学生既学到了英语知识,又受到了思品教育,学会做一个有爱心的人。 三、设计理念

以培养学生的兴趣为出发点，让学生联系生活实际，展开交流，运用多种任务型教学法启发、引导学生进行合作、交流，以激发和培养学生学习英语的兴趣。

四、教学目标

（一）知识目标：

1.了解will及相关形式的用法。

2.学用will表达意愿和请求。

（二）技能目标

能听懂课文大意，听懂一般将来时态的语境、语意，会使用will来进行一系列的问答。

（三）情感目标：

通过学习用will来表达意愿，教育学生，亲人之间、朋友之间应该互相关爱，友好相处。

五、教学重点：

掌握

I’ll make a Chinese kite.Will you help me?Of course I will.这些句子，并能用Will来表达自己的意愿。

六、教学难点：

比较一般将来时态和一般过去时态，正确使用Will及动词原形。

七、辅助资源：

图片、录音机、 CD—ROM、课件

八、教学过程

Step 1:warmingup 1.Greeting

2.Say a chant:引出

“ I will. I won’t..”

设计意图:借助师生课前交流以及富有动感的chant形式营造英语学习的气氛,缓解学生学习压力,使其能集中精力投入学习;同时也复习了短语以及一般将来时句型结构, 为本课的揭题做好了铺垫。

Step2:Review and leading in 1.Leading in T:May Day is coming ,Can you guess what I will do on May Day. (Review the setences :Will you ....?Yes, I will No, I don't.) Look at the video:T:what is he doing ? Ss: fling a kite ,T: Will you fly a kite ? 2.Task 设计意图:创设教学氛围,从学生已有的经验和知识出发,在竞猜的游戏中激发学生的学习兴趣,引导学生在复习旧知中进入新课文的学习,同时也明确这一个的学习任务,制定自己的五一计划。

Step3:Presentation 1.Leading in: May day is coming .Now let’ have a look ! Where is Daming going to go? 2.T:But he doesn't know what present to take . Damning has got

lots of presents.(读礼物单词--引出Chinese --word) 3.Guessing game:What present will he take?引导学生说:I think he 'll take____ 设计意图:,在语言输入过程中多样化操练,还将新单词和句型在情境中教学,做到词不离句,句不离段,提高说的能力。

4.Text (1)整体感知: Watch and Listen to the text : what present will Daming take? 设计意图:听音一遍后,让学生明白今天课文的主题是表达自己的意愿,激起他们的学习的欲望。

(2)分段分析

a.Listen to the paragraph 1 and then choose the right answer b.Listen to the paragraph 2 and fill the blanks. c.Practice the sentence (It will be ___in ___.) and learn the word :so.(预测天气It will be _in Chengguan.把所学内容运用到生活实际中,达到学以致用的效果。) d.Listen to the paragraph 3 and answer the question and learn the setence: I'll make a kite. e.Learning the setences: A: Will you help me ? B:Of course I will(学习本课重点句型并采用“开锁”的游戏操练。) f.Play the game in order to practice “Will you help me ?Of course I will. g.Listen to the paragraph 4 and correct them . 设计意图:按不同教学层次从易到难,层层递进,进行不同能力训练,更有利于学生进行目标语言的输出,在语言输入的同时通过多个信息差加深对课文的理解和内化。

(3)Listen and imitate the text. 设计意图:通过模仿录音,学生能掌握正确的语音语调,增强语感。

Step 4 :Practice :Sing a song Will you read books? Will you read books?

Yes, I will.Yes, I will Will you play football? Will you play football? No,I won’t.No,I won’t. 设计意图:利用一首耳熟的“两只老虎”欢快的歌曲并配上简单的动作,让孩子们从座位起来活动活动,使孩子们能一直保持积极的学习状态。

Step 5:Extension Make a poster about your plan for May Day. 1.Draw or Write 2.Ask your classmate to guess until he or she guess it . 设计意图:设计活动是一种能无限激活学生思维的积极有效的语言输出方式。完成与本课主题相关的一张海报,这是本课的学习任务,该任务具有趣味性、挑战性和延伸性,进一步鼓励学生发挥自己的想象力和主观能动性,并与实际相结合,通过小组合作竞争,提出自己的新思路,充分运用自己的创造力、审美观,从而使整个学习过程充满了灵感和智慧。 Step6: Summary T:Today what have we learned ? 1. Words and sentences 2.T:From the text ,we know that there are many people that they need our help, we should help them ,because to help others is a happy thing. 设计意图:通过小结让学生回忆整课的重难点和主要内容,也让他们自己测试出今天所学的程度。同时也对学生进行思想品德教育,将思品教育寓于英语课堂教学中,使学生既学到了英语知识,又受到了思品教育,学会做一个有爱心的人。

Step7:Homework 1.Listen and imitate the text. ★★★ 2.Make 3 sentences using“will”. ★★

设计意图:分层次布置作业,让所有学生都有所收获,体验学习的乐趣。. Step8: Blackboard design: Module8 unit 1

Will you help me ? I 'll make a kite Will you help me ? Of course I will. No, I won’t.