13 我想和你们一起玩ppt配套的教学设计及说课稿

《我想和你们一起玩（2）》教学设计

学科

年级

道德与法治

一年级

授课人

课题

潘靖

我想和你们一起玩

授课时间

2018年4月28日

新授

课时

2

课型

《我想和你们一起玩》是道德与法治一年级下册第四单元第一课的内容。课程标准强调让学生感受大家一起玩时的快乐，帮助学生掌握一定的交往技巧，增强学生的交往意愿与信心。培养教材分析

学生的乐群意识，引导学生适应并喜欢学校生活，喜欢和同龄人一起玩，并在与同伴相处时相互尊重与理解，学习本课有着广泛的现实意义。

、

学情分析

一年级学生多数缺乏合群意识，多以自我为中心，自我意识及个性都比较强，容易表现出霸道、自私、胆怯、不懂礼貌、不讲文明等特点。这些行为不仅影响着与他人的交际，也影响着自己的成长，容易导致形成孤僻、不容易与他人合作的性格。因此，及时教育他们喜欢和同学在一起，培养乐群意识，对其成长大有益处。

1、让学生喜欢和同学在一起，体验和同学一起玩的愉悦，感受集体生活的快乐。

2、在实践中初步掌握大家一起玩的基本技巧，懂得与同伴友好相处。

教学目标

教学重点：让学生体验到和朋友一起玩的快乐，培养学生的乐群意识，激发乐群情感。

教学难点：引导学生主动大胆地融入到同伴中去，并积极共同参与活动。

课前准备

多媒体课件，游戏器材。

环节预设

（一）

谈话导入，

揭示课题。

教师引导环节预设

教师导入语：

同学们，今天老师把我的好朋友请到了课堂上来跟大家一起玩，你们看看是谁？

老师平时喜欢跟我的好朋友佩奇一起游泳、一起画画、一起到公园玩。你都喜欢和谁一起玩呢？为什么？

屏幕出示“我喜欢和 一起玩，因为 。”句式。

教师过渡语：

同学们的小眼睛真闪亮，能够善于发现朋友的优点！你们和朋友一定很要好，现在就请你邀请你的朋友一起玩游戏吧！

活动一：传呼啦圈游戏

规则：两队PK，同学们手牵手站成一排，把呼啦圈从这头传到那头，比比谁最快。

采访获胜学生：玩得开心吗？为什么开心。

采访围观学生：为什么他们能赢？

学生活动

设计意图

创设情境贯穿整个课（小猪佩奇）

堂，吸引学生兴趣。

教师示范，引导学

引导学生说出完整的句生按照句式回答。

子，锻炼说话能力，与

语文学科融合。

请两位课堂表现好的学生，邀请他的朋友们玩游戏。（人数约6人）

预设：和朋友们在一起，所以很开心。

预设：团结合作，互相帮助。

（二）

游戏分享，

体验交友。

教师过渡语：

是的，和朋友们一起玩，真开心呀。朋友遇到困难了，我们就应该互相帮助。

小猪佩奇告诉老师，她有一个叫小布丁的好朋友遇到困难了，佩奇想请同学们帮帮小布丁，大家愿意和佩奇一起帮助他吗？

活动二：听故事

1.

播放录音《小布丁与小蝴蝶》（约2分钟）。

2.

提问：小蝴蝶和小布丁是怎样交到好朋友的呢？

指名回答。（板书：勇敢做

大胆说）

3.采访刚才未能参加呼啦圈游戏的学生：你想一起玩吗？——如果想的话，你该怎么做？

你会怎么跟别人说你想参加呢？

（请一名学生去主动邀请同学一起玩背靠背运篮球游戏。）

活动三：背靠背运篮球

每个同学先找找两个新朋友（一人负责放和保护球，两人负责背），与另一组PK，绕场地一周，看谁既快又稳。

教师点评语：让我们为这些小朋友的勇气鼓鼓掌！

教师小结语：同学们，只要你大胆地走出家门，勇敢地说，大胆地做，你就一定会收获好朋友。

学生一起听童话故事。

预设：勇敢地走出去，大胆地说出来。

预设：主动勇敢地去交新朋友，大胆地告诉别人“我想跟你们一起玩”。

学生交新朋友，玩游戏。

回归课文的绘本故事，通过童话故事引导学生领悟良好的合作能带来

互利共赢，同时激发学生参与话题讨论的兴趣，帮助学生深入感受交朋友的快乐。

回应“勇敢地走出去，大胆地说出来。”

激发学生的乐群情感。

考验学生能不能做到与同学合作、互助，遵守规则。

（三）

拓展升华，

快乐交友。

教师过渡语：我们走出家门，来到学校里，也有很多交朋友的机会呢。比如说，课间休息的时候……

活动四：情景模拟，交朋友一起玩

（出示图片）想和高年级哥哥姐姐打乒乓球，该怎么做？

（相机板书：懂礼貌）

教师过渡语：同学们真是太棒了，你们都是懂礼貌的好孩子，佩奇说很喜欢和你们一起玩！所以呀，她又带来了一个游戏让我们一起玩呢。

活动五：一二三木头人游戏

先请一组学生出来玩，先不强调游戏规则。学生为了赢得游戏，不遵守规则，玩不下去。

采访学生：为什么玩不下去。（没有遵守游戏规则）

强调规则，再请一组同学守规则地玩。

再次采访学生：玩得开心吗？（大家都遵守规则，没有闹矛盾，所以玩得很开心）

教师过渡语：

佩奇不光带来了游戏，她还带来了题目想考考小朋友们！

判断对错：

玩石头剪刀布，约定好了输的要接受惩罚，却有小朋友违反规则。

（板书：守规则）

教师小结语：

玩耍的时候，我们要讲文明懂礼貌，遵守游戏规则，才能跟朋友玩得更开心！

教师过渡语：

同学们，和佩奇一起上课开心吗？这节课你们学会了什么？

指名学生回答。

过渡：最后，让我们跟佩奇一起读一首拍手歌吧。

你拍一，我拍一。朋友多，真快乐。

你拍二，我拍二。有朋友，很温暖！

你拍三，我拍三。大胆说，勇敢做。

你拍四，我拍四。

教师示范后请学生上场展示交朋友的过程，请同学点评。

学生进行游戏。

让学生在实践中更加明白规则的意义，在游戏中体会要“守规则”。

请学生判断行为

对错，解释原因。

运用教材配套的多媒体并跟同学们玩一资源。

玩石头剪刀布，输通过判断对错来进一步了的同学要守规明确要“守规则”。

则地做一个下蹲。

（四）

回顾课堂，

儿歌总结。

学生回答

同桌合作拍手读儿歌。

让学生回顾这堂课的重点知识。

将知识点编成一首拍手歌，边朗读边巩固所学知识。

守规则，懂礼貌，大家一起乐呵呵！

教师总结语：

通过这一节课的学习，我们认识到想交到更多的朋友，就要勇敢走出去、大胆说出来，跟朋友玩的时候，要守规则、懂礼貌。这样，我们的朋友就会越来越多。

布置作业：

结交新朋友，和他们一起玩游戏。

板书设计：

在实践中运用大家一起玩的基本技巧。