3.童话中的城堡优秀教学设计范文

《童话中的城堡》教学设计

学校：北豆小学 年级：一年级

下 教学领域：造型·表现 教师：吴会萌

教材分析

童画中的城堡这一课重在开拓孩子们的思路，城堡属于建筑，孩子们对于建筑并不陌生，家住的房子，商场，大厦等等。孩子们中很多都愿意表现这些建筑，而城堡大多是贵族国王们的住处，在孩子们心目中更加神秘，更加高贵。借鉴教材中的图片，多媒体课件中的城堡样式，结合孩子们自己编织的童话故事画出孩子们心中的城堡样式尤为重要。可通过观察，想象，等等形式启发孩子们利用图形，自由创作出他们心中的城堡样式。

学情分析

一年级学生对美术课兴趣浓厚，对于美的事物有新鲜感，有初步感受美的能力，认识一些基本形和常有色彩，但熟练程度有待进一步提高。

教学目标

认识组成城堡的各种形状，会用大小不同的形概括、组织成建知识与技能

筑群。

过程与方法

培养学生的动手能力、表现能力及创新思维。

情感、态度与感受建筑的美以及它与生活的关系，了解建筑的内涵。在自主、合作、探究的学习过程中体验成功的快乐。

价值观

教学重点

感受城堡的美，引导学生展开想象，大胆创作。

教学难点

感受城堡的美，引导学生展开想象，大胆创作。

教学准备

多媒体课件、视频、图形卡片等

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

引入：

师：在我们的童话故

事中有很多各式各样的城堡，今

天我们就来一块学习《童话中的

城堡》

一课。

一、创设情景，出示题目

激发学生的学激发兴趣

师：想一想，哪些童画故事习兴趣

里有漂亮的城堡呢？

1.学生欣赏不同童话故事中

的城堡图片，如《白雪公主》《美学生直观对

人鱼》《阿拉丁》等等（让学生对照、比较，明白

城堡形状有进一步认识，同时激城堡是由各种基

发学生想象力和创造力）

本形状组成的。

2.思考：城堡从外形上看有此过程是让学生

什么特点？（老师介绍国外的著通过欣赏、观察，

名城堡）

对城堡组成方法

3.学习用基本形组合的方法有新的认识，进

二、讲授新课

表现城堡，找出图片中城堡的基一步激发学生探

本形，让学生讨论：这座城堡中索研究，主动参

有哪些形状，分别在什么地方？与学习的兴趣，感受童话中城

生：圆形、三角形、长方形、拱感受生活与美术堡的美

形，位于城堡顶部、中部、最下 的联系。

4.我们来试一试这些图形可

以拼出城堡吗？（教师操作）

5.拼图游戏

你们想不想也上来拼一拼，

比一比谁拼的最漂亮？

了解城堡的结6.欣赏学生作品（目的是让构

学生观察、了解城堡的不同表现

形式，拓展学生想象空间）

利用基本形状设计出一组新颖别致的城堡（在学生设计心目布置作业

中的城堡时，教师根据学生能力辅导，使每个学生都能享受到成

功的快乐）

展示评价

优秀作品展示（从其构图、线条、色彩、立意等几方面欣赏

自己的画，让学生进行自评，锻炼学生思维、表达能力）

童画中的城堡 板书设计 (图片拼图) 这节课中，孩子们发言积极，我的启发引导激发了他们强烈的兴趣，拼图环节学生很积极的参与，然后引导他们走入美术的主题中去。我对这节课还算满意。 孩子们自由创作中表现出了相当的热情，有的孩子甚至把鸟窝变幻成了一座漂亮的城堡。我看到后很欣慰。 孩子们的学习还算达到我的期望水平。然而孩子们对于城堡教学反思 的色彩知识透视等等技巧上的东西还是不够硬。我认为这是一个不足之处。 如果重新再上这节课，我会把颜色和透视的一些基本知识稍微渗透进去。城堡虽然千奇百怪，然而还是需要精益求精。 我觉得这节课的学习效果还算可以。孩子们能把自己的城堡修建搭建，充分挖掘出了他们巨大的想象力。