7 课间十分钟板书设计及意图

《课间十分钟》教学设计

丹巴县川口寄宿制学校

谢光燕

教学目标

1.让学生体验课间活动的丰富多彩,学会合理安排课间十分钟,在课间文明游戏,与同学友好相处,形成和谐轻松的课间氛围。

2.让学生感受到课间生活的快乐。

3.具有初步的活动安全意识,懂得课间活动守秩序,大家才能愉快又安全,高高兴兴参加各项活动. 学情分析

初入学的一年级学生对学校生活充满好奇与热情, 由于刚刚离开幼儿园,心理上呈现出极强的依赖性,不会合理分配自己的时间,缺乏正确解决问题的能力与方法，也不知道如何安全游戏。

教学重点难点

1.合理地安排课间十分钟。

2.积极开展有益的活动,懂得活动中要遵守秩序和规则。有安全意识,会帮助同伴。

教学过程

教学活动

课前准备：

师：小朋友们，你们喜欢玩游戏吗？（生答）那太好了，老师给大家带来一个游戏，游戏的名称叫做“全体”。这个游戏要求大家根据老师的口令做动作，但是，大家请注意，这个游戏只有全体两个字出

现，口令才执行。

游戏开始:全体（拍手，大笑，抱头，捂嘴巴，做端正，起立）

活动一：师生谈话，导入新课

1、刚才我们很愉快的度过了课间休息时间，有个问题老师想考考你，你们知道课间休息多长时间吗？

学生回答。

2、师：对，是十分钟。今天我们一起走进课件十分钟，感受课间活动带来的乐趣（板书：课间十分钟）

3、师：在刚才的课间十分钟里，你都做了什么呢？谁来说。

学生自由回答。（猜想：上厕所、喝水、做游戏、准备下节课的书本……），

师：从同学的发言中，我知道，课间，大家有的要玩，有的会喝水，有的要上厕所或准备下节课的用具等。那我们再一起来看看图片上的小朋友课间活动都在做什么？在这些环节中，你最喜欢哪个环节？为什么？【设计意图】学生刚刚经历了课间十分钟，“在平时的课间十分钟里，你都做了什么呢？”通过谈话交流，让学生说出自己都做了什么，在此基础上又提出问题，“在这些环节中，你最喜欢哪个环节？为什么？自然过渡到游戏。

活动二：游戏，感受课间

游戏1、桃花朵朵开游戏

1、那你们课间喜欢玩什么游戏？

生：玩“拍手”游戏。

生：玩“我是木头人”的游戏。

生：玩“找朋友”游戏。

2、师：这么多好玩的游戏，那老师今天给大家带来一个游戏，想不想玩？这个游戏叫做桃花朵朵开。咱们先来看一看游戏规则。

游戏规则:大家围成一个圈，向左或者向右跑起来。主持人就说“桃花桃花朵朵开”游戏者就问“开几朵”主持人会突然报出一个数字，比如“5”那么队员必须快速地5个人在一起，不能多也不能少。多了或者少了的人，就被淘汰出局。（此游戏进行一半的时候，设置突然打雷下雨的情景，让学生明白在做游戏时不仅要注意安全，而且当有突发事情发生时，我们应该如何安全的选择游戏。）

3、师：玩游戏时有什么需要注意的吗？

生：我玩得真高兴。

生：我们都是一个接一个的排好队玩，谁也不挤不抢。

生：课间活动时安全第一，不能猛跑，也不能挤、不能抢。

4、师（小结）：玩这个游戏是这样，玩其他所有的游戏也同样要遵守游戏规则和活动秩序。看来，遵守游戏规则和学校纪律是我们安全愉快游戏的保证，更是我们活动好的保证。（板书：活动好）

游戏2、

剪刀石头布游戏

1、刚才在游戏中有发现什么声音了吗？（生：打雷下雨了）不错，这位同学观察很仔细，发现了这个小细节。那么在课间活动遇到这种情况，此时我们就没有办法再在操场上进行游戏了？但是课间我们又想玩游戏怎么办吧？

生：我们可以在教室里玩（及时表扬）

2、那哪些游戏适合在教师里玩呢？

生：搬手劲

生：剪刀石头布…

3、那好，我们一起来选一个游戏来玩，好不好！老师请一个做的最端正的小朋友和老师玩这个游戏。

4、玩的时候学生先出，老师后出，看同学们的反应。（学生可能会觉得不公平）此时强调做游戏在遵守游戏规则，否则会不公平。

5、请同学们说说剪刀石头布的游戏规则。说完之后请同学们一起来玩这个游戏。（要求：两人一组。）

6、师：玩的时候又应该注意些什么呢？

生：玩游戏的时候不追跑打闹，要慢步轻声。

7、师（小结）：课间十分钟在教室或楼道有限的地方活动时，要遵守游戏规则、有秩序活动。平时在学校也要遵守学校的规章制度。

活动3：排排序

1、在上课时老师知道了你们课间十分钟一般会做收拾好学习用品、上厕所、喝水、准备好下节课的学习用具，游戏等。那你知道要先做什么，再做什么吗？请同学们给他们排排序好吗？

学生回答：（上台排序）收拾好学习用品、上厕所、喝水、准备好下节课的学习用具。像他们这样做有什好处呢？

2、师（小结）：课间时，我们依据自己的情况先喝水、或者先小便、或者先准备下节课的书本用具等，都可以。这三件事，不管你先

做哪件都行，但却是我们每个人在课间十分钟里必做的事。这样我们就为上下节课做好了充分的准备。

（师板书：贴上表示准备好的彩图）。

活动4：说一说、评一评

1、课前，老师对同学们的一些课间活动进行了拍照，咱们一起来看看吧！看的同时请同学们说一说、评一评他们的行为对不对？（出示图片）

2、看来小朋友对我们课间的行为哪些可以做？哪些不能做有了深刻的了解。老师把应该怎样文明课间活动编成了顺口溜。请同学们把双手拿出来，跟着老师有节奏的拍手读一读。（出示顺口溜）

活动5：总结全课

同学们,这节课我们共同学习了《课间十分钟》,今天这节课我们知道了课间首先要安排合理,然后才能去做各种各样的活动,还一定要注意安全有序。

今天同学们表现的真棒!在课间活动中能做到安全、文明、守规矩、讲秩序、团结友爱,这样的课间活动一定让我们班级更加团结,更加进步。

活动6：课后延伸

1、发布评比文明课间小队的信息。看看同学们在干什么？

2、原来是校园文明小队员评比活动开始了。

希望每位同学每天都能做到文明游戏、合理安排时间，看哪个小队能获得“文明小队员”的称号。

(设计意图：品德与生活教学具有开放性，教学时空不应该局

限于课堂40分钟，应把课上、课下的活动有机结合起来。通过课后的评比活动，促进学生的知行统一。）

上厕所

喝水

做游戏

准备学具

守规则

讲秩序

《课间十分钟》板书设计