唱歌　快乐的do　re　mi第二课时教学实录

《快乐的DO RE MI》教学设计

一．教学内容

《快乐的DO RE MI》

二．教材分析

《快乐的do re mi》是一首欢快活泼、极富儿童情趣的歌曲。2/4拍，1=G，六声宫调式，一段体结构。匀称的节奏使歌曲颇具进行曲的风格。旋律进行以级进为主，旋律的大跳、附点节奏和切分节奏的多次出现使歌曲更加明朗欢快。全曲由三个乐句构成，第一、二乐句前四小节完全相同，后四小节产生变化；第二乐句第五小节的节奏变化在学生演唱时可能会与第一乐句混淆，可以采用对比的方式解决；第三乐句“”连续附点节奏增加了乐曲的动感，切分音“三．教学目标

”和跳音“”的对比使歌曲更富有儿童趣。

(一)情感.态度.价值观

通过学唱歌曲，引导学生正确把握并体会歌曲欢快、活泼的情绪，

通过丰富多彩的教学内容激发和培养学生的学习兴趣。

（二）过程与方法

1.以自主学习的方式，采取听唱法为主、视唱法为辅相结合的方法学习歌曲。

2.通过对比聆听、监听逐步调整演唱的音高、音准、音量，唱好歌曲。

（三）知识与技能

1.学会歌曲《快乐的do re mi 》，感受和表现歌曲欢快活泼的情绪。

2.能唱准音符do re mi ，掌握附点音符和切分节奏。

四．教学重点

演唱歌曲《快乐的DO RE MI》，感受和表现歌曲欢快活泼的情绪。

五．教学难点

歌曲中切分节奏和附点节奏的掌握。

六．教学准备

钢琴，多媒体 PPT 等

七．教学过程

（一）.导入新课

1.师生问好

2.让三个学生扮演DO RE MI,其他学生闭上眼睛，三个学生按不同的顺序排列，其他学生说出音高。

（二）.初听歌曲，整体感知

1.比一比谁的耳朵灵。师播放歌曲《快乐的DO RE MI》,学生们闭上眼睛静静聆听，哪几个音符藏在了音乐里，一共出现了几次？(师生交流）

2.再次聆听歌曲，熟悉DO RE MI，交流歌曲情绪、速度等。

3.师生接龙演唱歌曲，是唱前半段歌曲，学生唱DO RE MI。

4.解决难点休止符、切分音。

（1）有节奏的朗读歌词，掌握附点及切分节奏。老师有节奏的读前两乐句的歌词，学生模仿。（抽生朗读）

（2）学生找出相同的乐句并正确演唱。

（3）老师纠正休止符的演唱。学生演唱时可能会觉得这一句有困难师加以解决纠正。（4）完整演唱两个乐句。

（三）学习衬词部分

1.学生按照节奏轻声读第一段最后一乐句歌词。（师可先范读，对复杂的节奏型（附点节奏、切分节奏）给予引导；诵读歌词时要注重指导学生用声音来表现情绪。）

2.师弹琴，学生跟琴演唱一遍。（这一部分要注意连续的附点音符的演唱）。

3.仔细观察歌曲最后一句，有什么发现？倒数第三和第二个音符上有一个黑点的符号，这是跳音记号，遇到它，我们的声音要唱的短促，有弹性，就像这样（师示范）同学们试试。

4.跟琴完整演唱第一段歌词。

5.试着演唱第二、三段歌词。

（四）情感处理

（五）创编活动

1.把学生分成三组，一组学生创编动作，另外两组创编节奏并用乐器演奏出来。

一组用串铃，一组用铃鼓。

(六)课堂小结