唱歌　快乐的do　re　mi教案范文

《快乐的doremi》教学设计 教学目标：

1.学会并能用欢快的情绪演唱歌曲《快乐的doremi》。

2.认识并能唱准do re mi三个音。

3.学生能够从生活中寻找节奏，在音乐创编活动中体验音乐实践活动的乐趣。

教学重、难点：

1.附点、切分节奏的掌握。

2.培养学生的音乐感。

教学过程：

一、情境导入 （一）观看电影《音乐之声》片段。

师：白雪皑皑的阿尔卑斯山下，绿草如茵的山坡上，漂亮的女教师带着孩子们雀跃歌唱，一曲欢快的《哆、来、咪》旋律在山谷悠悠回荡。

通过刚刚片段的观看，相信同学们已经认识隐藏在音乐当中的“七个好朋友”了，他们是我们创造音乐的“工具”，认识掌握它们后咱们在探索音乐的道路上有进了一步哟。跟老师一起来学习吧！

（二）识唱do re mi

师：这七个数字在音乐上代表七个高低不同的音符，看板书：

标记：

1

2

3

4

5

6

7

唱法： do

re

mi

fa

sol

la

si 由于它们简单明了，在记谱、读谱上又方便，因此，这种“简谱”

记谱方法在我国很流行。

二、新授歌曲

（一）导语

师：同学们学会了吗？

生：学会了。

师：作曲家汪玲在音乐创作《快乐的doremi》中是怎样用这些音符来进行创作的呢？跟随老师一起去欣赏下吧。

（二）欣赏范唱

1. 初听

师：听的同时，请你用自己喜欢的方式感受歌曲。并想一想，歌曲的情绪是怎样的？

生：欣赏歌曲，用拍手、跺脚、哼唱、捻指、舌头弹响、等多种方式感受歌曲。

师：通过刚才的感受、体验，谁来告诉大家，歌曲的情绪是怎样的？

生：回答老师的提问。（歌曲情绪是欢快、活泼的）

2. 再听

师：老师也十分赞同同学们的感受。

师：同学们在感受的时候很用心、很投入，因此，能很准确地把握歌曲所表达的内涵，今天我们就来学***作词、汪玲作曲的这首歌曲--《快乐的do re mi》。

（三）学唱歌谱

生：跟着老师钢琴轻声视唱歌谱。

师：与学生们一起视唱，帮助学生识谱，识谱的过程中注意附点节奏、切分节奏并及时解决。

三、难点解决

附点节奏：2/4 x

x.x |

x

0 | x

x.x| x

0||

切分节奏：2/4 x

x

| x

x

x | x

x | x

-||

四，生自学唱歌词

1. 师分乐句弹旋律，生第一遍听，第二遍加入歌词进行模唱。（前面歌谱和节奏的解决为现在的歌词模唱打下了基础，同时训练了学生的听力。）

生：慢速跟琴完整演唱第一段歌词。

师：师弹钢琴，生轻唱第二段歌词。

师：唱到哪一句时你觉得有困难？哪位同学来帮帮他？

生：略。

师：多听唱几遍。

5 6

6 6 | 1

6

1 | 7 .1

2

| 1

-

||

你变

成了

小

鸟

的

歌

曲

7

7

1

| 2

2

| 1

-

||

呖

..

..

..

..

..

师：伴奏，学生跟琴直接完整演唱。

3.

全体演唱全曲二至三遍。

4.

请同学完整演唱，注意情感、速度、力度。

5.

全班同学完整完成注意情感、速度、力度声音的自然弹性。

四、展示与评价

1. 各小组对歌曲进行处理，进行歌表演，并分别展示。

2. 师生共同评价，给予鼓励与表扬。

3. 借鉴各小组的处理方法，全班进行演唱。

五、小结

通过学唱歌曲、识唱音符do re mi，老师希望同学们对构成音乐的基本要素有粗浅的了解和感受。通过对歌曲中这些节奏、速度、力度等诸多要素，才使得一个个孤立的小音符组成丰富多彩的音乐作品。