解决租船问题教学评价实录

第六单元第2课时

教学内容:教科书第67页例5及相关内容。

教学目标:

1.会用有余数的除法解决简单的问题。

2.通过解决租船的问题,使学生明白“至少”和“最多”的区别。

教学重点:会用有余数的除法解决简单的问题。

教学难点:理解“至少”和“最多”的含义。

教学准备:解决问题的课件,展板。

教学过程:

(一)专项训练:

小助理:这节课我们上数学课,我是数学学科小助理×××,这节课由我和老师带领大家一起学习,希望大家能互帮互助出色的完成本节课的学习任务.首先让我们一起来进行本课的能力训练,大家请看白板

大家做的真棒,掌声送给最棒的自己吧!上一节课,我们学习了有余数的除法,这一节我们来学习用有余数的除法解决问题。希望通过这一节课的学***家能掌握更多的知识。下面咱们一起来齐读课题,解决问题。

下面让我们看看本节课要进行哪些学习活动?大家先快速自由地朗读一遍,现在大家一起用宏亮的声音比赛读一下。

学习目标:

1.会利用有余数的除法,解决简单的问题。

2.明白“至少”和“最多”的区别。

(二)自主学习展示学习:

1.自主学习:

小助理:心动不如行动,现在我们已经明确了本课的学习目标,就让我们行动起来吧!

下面给同学们5分钟的时间,认真阅读教材67页例5的全部内容,在阅读的同时我们要圈画出已经得到的信息,方法或规律,有疑问的地方也要做好标记,读完请自动坐好,现在开始。

2.合作学习:

小助理:看到同学们认真的态度,相信同学们一定都有了不同的收获。下面给大家10分钟的时间,组长组织组员交流一下自己的收获,并做好记录,然后根据目标整理安排汇报的内容,准备展示,提醒大家注意的是组内成员分工要明确,写完后将展板贴在前面。

3.小组展讲互助提升:

小助理:通过大家认真努力的学习,我们各组同学都做了充分的准备,下面请各小组上板前展示,上前展示的人数由小组长自己决定,其他同学注意倾听,可以向展者提出质疑。

小助理:功夫不负有心人,在大家的合作下,我们已经初步掌握了本课的知识点,真高兴下面就让我们把真心的赞美化作热烈的掌声送给他们吧!下面对其他小组的展示进行点评,谁来说一说?

(三)巩固练习:

老师:下面看看我们是否能用新知识来解决问题。

我们崇拜孙悟空,他能一个跟头十万八千里,那我们就和他比一比速度吧?大家请看

67页第1题,大家一起读一遍题,现在请你拿出练习本开始解决问题,并说出你解决问题的思路。看谁做的又对又快。

小助理:紧张而愉快的一节课就要结束了,谁来谈谈你的收获,同学们的收获真不少。今天我们的科技事业迅猛发展,这期间经历了几代数学人的不懈努力,相信在今后的数学人中有你有我有他,下课。