1 机械是什么教案1

《机械是什么》基于标准的教学设计

教学内容来源:小学四年级科学(下册)第五组

教学主题:机械是什么

课时:共1课时,第1课时

授课对象:四年级学生

目标确定的依据

1.课程标准相关要求

机械是什么?我们和它是什么关系?本单元让我们利用简单的实验来认识机械,在现代社会中,机械和人类的关系犹如连体关系,谁也离不开谁,人类借助机械实现自己的梦想,机械在人类的实践和智慧中得到发展。探究生活中的机械,认识机械在人类发展中的作用。

2.教材分析

《什么是机械》是大象版四年级科学下册第五单元的第一课,在这一课中,学生将通过对生活中使用工具经验的回顾和用熟悉的工具解决具体问题,感受工具能帮助我们省力或提供方便,形成初步的工具和机械的概念。本节课内容虽然比较浅显,但它却在教学中占有非常重要的地位。这是小学阶段学生首次接触到机械。学好本课为学生以后的学习打下坚实的基础。

3.学情分析

1、学生已有一定的探究经验和方法;

2、学生通过本节课的学习,对“机械”的认识只是一个笼统的概念,可能并不完全理解。学生根据定义在寻找机械的过程中,也许讲不清楚有些物品究竟

是不是机械,不过这都不影响教学目标;相反还会调动小学生学习科学的兴趣,激发他们主动探求的愿望,这就是小学科学教学所要求达到的目标。

学习目标

1.知识与技能:学生了解知道机械,寻找身边机械,记录其功能,感受机械为人类带来的方便。

2.过程与方法:学生能认识身边的机械,用文字记录身边机械的运动方式和功能。

3.情感态度与价值观:学生知道人类很早就开始制造和使用简单的机械,科学在不断地发展

评价任务

1.通过环节一能达到目标一

2.通过环节二和三能达到目标二

3. 通过合作交流探究活动,让学生知道人类很早就开始制造和使用简单的机械

学习活动过程

环节学习过程评价要点

活动一自学体验活动:不借用任何一个工具完成

以下任务(1)把一个铁片轻松折弯?(学生思考

环节一揭示课题初步回答。)(2)拔掉胳膊上的一根汗毛?(学生思

谈话导入理解所学内容考回答。)(3)撕成一个很圆的纸片?(学生亲

5分钟(评价目标一)自动手做一做。)

借助工具,我们完成这些活动会有怎样的感受?

认识机械的含义 1、认识机械你觉得什么样的东西

环节二

可以称为机械?,你首先想到了什么? 2、认识机

提问质疑,回顾交流械的含义你们说的很对,我们在工作中为了省力或

谈话交流(评价目标一)方便而使用的这些工具或装置叫机械简单机械又

10分钟

被人们习惯地称为工具它与我们的生活息息相关

活动二(7分钟)感受机械:在生活生产中,我们(评价目标二)

常常用工具来帮忙。由人工播种发展到播种机,再(评价目标三)发展到飞机播种,第二幅图人们外出工作学习或旅

行,由步行发展到骑自行车、乘车、坐飞机、乘磁

悬浮列车。人类很早就开始使用简单机械了。使用

各种机械,就如同延长了我们的臂膀,增强了我们

的工作能力。随着各种机械的广泛使用和进步发展,

人类的本领越来越大,完成了许多宏伟的工程。

实验计划 1、我们身边的机械可多了,下面我们就

一起来找一找吧! 2、我们就像科学家那样研究问

环节三题,去寻找机械,你们想调查有关机械的哪一方面?

合作探究探好我们今天就去研究机械在工作中,为我们带来什

究创新(评价么方便?我们先说了这些工具的运动方式,也把它(评价目标三)目标四)加入到研究里面。这就订为我们研究的主题是?研

20分钟究的方法?实验过程?小组内讨论。机械有简单机

械,几种简单机械又可组成复杂机械,我们今天就

在教室里研究简单机械。

环节四 1小结:同学们,我们课下也可以小组之间进行探合作探究,深入小结讨比较,完善我们的整体构思,确保我们的设计方挖掘.

5分钟案科学可行。(评价目标三)板书:机械是什么