面积和面积单位ppt专用说课稿内容是什么类型的资料？

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关键词：面积和面积单位ppt专用说课稿内容

正文

《面积与面积单位》教学设计

高家小学孟英

教学内容:教材25页例1、例2及课堂活动的相关练习

教材分析:

本课时教学单元主题图通过学生观察教室,发现教室中很多物体的面有大有小,从而引发学生比较这些面的大小的活动。教材的例1,意在通过摸一摸,说一说等活动,让学生感受物体的面以及这些面的大小。例2则是在例1的基础上,引导学生通过看一看,说一说等活动比较用目测就能得知大小的面,从而揭示出面积的含义。例3又是在例2的基础上,比较一些不能通过目测得知面的大小的问题,进而引导学生通过数格子的方法来比较面的大小。为今后学习面积单位打下基础。

学情分析:

学生在日常生活与之前的数学学习中已经积累了一定的感性经验。同时,三年级的学生已经具备了学习这节内容的操作活动的经验,但是学生这是初次接触二维概念,理解起来有一定难度。因此,在教学中,教师要积极创设情境,引导学生开展观察、比较、测量等活动,经历概念的形成过程,培养学生的空间观念。

教学目标:

1、通过开展观察、比较、测量等活动,让学生经历目测、重叠、测量等方法来比较面的大小的过程,理解面积的含义。

2、初步掌握通过数格子比较两个面的大小的方法。

教学重难点:

理解面积的含义

教学方法:

观察、比较、测量、自主探究

教学准备:

课件,方格纸等

教学过程:

一、谈话导入

师:同学们,我们每天都在教室里学习。你知道吗?在这间教室里,蕴藏着丰富的数学知识(课件出示主题图)

板书课题

(设计意图)从学生的身边出发,引导学生对熟悉的教室进行观察,从而明白本节课所要学习的内容与目标。

二、探究新知

1、理解面

师:在我们这间教室里,你发现了哪些物体的面?

让学生自由说一说,在说的同时,可以让学生走到物体旁边,用手摸一摸,一边感受一边介绍。

2、教学例1

引导学生:用手摸一摸身边物体的面,并在小组里交流感受

开展摸一摸,说一说的活动,并在班内交流感受

课件出示实物图片,让学生说说这些物体的面。

3、教学例2

(1)师:刚才,我们指出了很多物体的面,这些面有大有小,你能举例说一说吗?

在全班交流

(2)教师小结

(3)课件出示两个平面图形,观察比较大小

4、教学例3

(1)教学测量法

质疑:你能用目测的方法比较出这两个图形的面积吗?学生讨论后,尝试独立比较后,交流方法。

教师引导:当目测法不能得到我们想要的结果时,我们还可以用这样的方格来测量,从而比较出他们的大小。

(2)教学不规则图形的数格子方法

出示例3下面的方格图

师:你能通过数格子的方法比较下面两片树叶面积的大小吗?

学生独立数格子,汇报交流。对于不满一格的,应怎样数,让学生运用不足为半的方法重新数,并比较两片树叶的大小。

(设计意图)从目测到用方格测量,让学生在一系列的活动中,经历了面积大小的比较方法的探究过程,深化了学生对面积含义的理解。三、巩固练习

完成教材第26页课堂活动第1题、第2题

学生动手围图形,数方格,并比较大小。独立完成后,全班交流

(设计意图)通过进一步练习用数格子的方法比较面积的大小,加深学生对面积知识的理解。

四、课堂小结

对于这节课,你想说些什么?

板书设计:

面积和面积大小

物体表面或平面图形的大小叫作它们的面积。

目测法测量法(数格子):不足为半

资料摘要

面积和面积单位ppt专用说课稿内容

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文档信息

作者信息

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