数豆子教学设计｜教案在线预览

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小学数学一年级下册《数豆子》教学设计教学目标123 4100以内的数。教具准备黄豆若干，计数器22个，塑料盆、小桶、纸盒子若干，实物投影仪。教学过程活动一 (学生在活动中进行数数，初步体会估数)谈话：今天我们每组的桌子上都有豆子，上数学课拿豆子是干什么用的呢?(可让学生说

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所属课文：数豆子

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2018-05-04 17:27:00

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学校：淇县高村镇新乡屯中心小学

数豆子教学设计

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关键词：数豆子教学设计

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小学数学一年级下册《数豆子》教学设计

教学目标

3 4100以内的数。

教具准备

黄豆若干，计数器22个，塑料盆、小桶、纸盒子若干，实物投影仪。教学过程活动一 (学生在活动中进行数数，初步体会估数)

谈话：今天我们每组的桌子上都有豆子，上数学课拿豆子是干什么用的呢?(可让学生说一说)豆子是帮助我们学习数学的。今天我们看谁会思考、会观察、会从玩豆子中发现数学问题，请大家听清要求：

1 2 同桌两人玩豆子。

人抓一把豆子，猜一猜有多少粒。

(教师要走近学生，注意用积极的语言评价学生合作中的问题)

活动二 (在活动中，让学生学会读、写数) 师生互动活动。 1们玩得真开心，我也想抓一把豆子。(教师抓一把豆子)猜一猜我一把抓多少粒豆子? (1)学生猜，教师不做评价。 (2)怎么知道有多少粒豆子呢? (3)交流数的方法。 2(教师边说边抓)，数一数到底有多少粒豆子? (1)小组内数豆子。 (2)小组汇报有多少粒豆子。 3?

4 (1)每组派代表到黑板前写数，其他学生在练习纸上写。 (2)老师根据学生写的数，进行适时指导。(例如62：6在十位上，表示6个十；2在个位上，表示2个一) (3)同桌交流个位、十位上的数各表示多少。 5(指教师)一把大约抓多少粒豆子? (引导学生找一个中间值)

活动三 (在估数的活动中，进一步理解读、写数的方法) (一)同桌两人玩豆子。

数。 2? (1)小组内交流。 (2)全班交流。 (二)指定物体量豆。(体会估计需要有依据) 1?让学生自由地猜，猜的结果反差太大，怎么办呢?引导学生想方法估计。

看谁估计得比较准确。 3 (1)小组交流。 (2)全班交流。 4

这个数。

活动四通过游戏，激发学生读、写数的兴趣) (一)拨数游戏

同时读并写出这个数。 2(教师注意抓住对特别的数的处理，例如90，66等数) 3 (二)猜数游戏

猜数游戏。 (1)在你的纸上悄悄写一个两位数。 (2)指名猜一名学生写的数。(其他学生猜，该生做提示) (3)教师试猜一个数。(用区间套的方法)

中想一个两位数并写下来，另一个人猜这个数。

活动五增加学生积极的情感体验) 谈谈你对这节课的感受。

关于本教案的常见问题

Q：数豆子教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数豆子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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