5 影子全国优秀课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

《影子》教学设计钟英乡中心完小授课教师——康梅仙教学目标1、能正确流利、有表情地朗读课文背诵课文。2、学会识别“前、后、左、右”四个方位。3、通过对“影子”现象的研究,培养学生注意观察生活的好习惯。教学重点有感情朗读并背诵课文。懂得在实际生活中分辨前、后、左、右等方位。教学难点有感情朗读并背诵课文。

资料类型：教学教案文档

所属课文：5 影子

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2018-04-23 14:56:00

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学校：宾川县钟英乡中心完小

5 影子全国优秀课堂实录

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2018-04-23 14:56:00

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关键词：5 影子全国优秀课堂实录

正文

《影子》教学设计

钟英乡中心完小授课教师——康梅仙

教学目标

1、能正确流利、有表情地朗读课文背诵课文。

2、学会识别“前、后、左、右”四个方位。

3、通过对“影子”现象的研究,培养学生注意观察生活的好习惯。

教学重点

有感情朗读并背诵课文。懂得在实际生活中分辨前、后、左、右等方位。

教学难点

有感情朗读并背诵课文。懂得在实际生活中分辨前、后、左、右等方位。

教学用具:多媒体课件

教学过程

一、复习导入

1.猜谜语。

2.生活中你见过那些影子?你做过哪些关于影子的游戏?

3揭示课题:5 影子。(学生齐读课题。)

二、复习课文生字

1、出示生字课件,检查复习,识记生字。(齐读、开火车读、个人读)

2、师:看,生字宝宝的拼音走了,你们还认识它们吗?(齐读、开火车读、个人读)

3、听写生字。

三、利用课件,理解课文

1、叫学生说出自己的前、后、左、右是谁,进一步认识方位。

2、课件展示课文:同学齐读,个人读。

3、学习第一小节,指导读句。

太阳在后,影子在前;太阳在前,影子在后。小朋友在前面拼命地跑,影子在后面拼命地追。小朋友回过头来一看,看见了什么?影子像什么呢?真有趣!谁来读读这句?

指名读后评议,再齐读最后配上动作读。

4、学习第二小节

看,影子又在动了。影子跑来跑去的,主人走到哪儿它就跟到哪儿。就像什么一样?这句谁来读读呢?指名读后评议。他读得有趣吗?那听听老师读怎么样?(师读)老师读得有趣吗?齐读,并配上动作。

课件出示重点句子,加强理解。

四、细读课文,指导朗读

1.读得真棒!现在我们要分组读课文了,比比谁读得更有趣,你们可以配上自己喜欢的动作。(分组读)

2.刚才老师看到了有的同学的动作很美,听到了有的同学的声音很甜。下面我们站起来再读读,看看谁的动作更美,声音更甜。(齐读)

3.老师发现有一个同学读得很好,不仅动作美,而且声音也很好听。我们请他上来给大家读读好吗?

五、总结课文

1、出示课件总结课文,引导背诵课文。

六、布置作业。

关于本教案的常见问题

Q：5 影子全国优秀课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 影子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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