三位数除以一位数的竖式计算板书设计及设计说明

三位数除以一位数的笔算教学设计--------通江五小隆凯

教学内容:

三位数除以一位数的笔算。

教学目标:

1.自主探索三位数除以一位数的笔算算理和方法,并掌握笔算方法。

2.通过学习三位数除以一位数的笔算,理解三位数除以一位数的算理,培养学生的运算能力。

3.结合具体情境,让孩子们感受数学与日常生活的密切联系,体验学习数学知识的重要性!

教学重、难点:

重点:探索三位数除以一位数的笔算方法,培养学生的运算能力。

难点:理解三位数除以一位数的笔算算理,商的位置。

教学准备:

教师:课件、卡片、答题卡和人民币(给学生准备的)。

学生:教科书,课堂练习本,笔。

教学过程:

1.课前交流

老师:孩子们好!今天,老师要和你们一起上一节数学公开课,需要你们的积极配合,有信心做好吗?

学生:有!

老师:好,那待会儿,回答问题要积极一点,把手举得高高的,要遵守课堂秩序!都准备好了吗?

学生:好了!

老师:上课!

2.复习导入

老师:我们先来复习一下两位数除以一位数的笔算!大家一起说!学生边说老师边用课件呈现!

老师:孩子们真棒,还记得两位数除以一位数的笔算方法!这儿有两道两位数除以一位数的除法算式(课件呈现:48÷4,18÷2),请大家在答题纸上用笔算做一做!教师巡视并指导纠正错误!90秒后,做完了吗?说一说答案。

学生:48除以4等于12,18除以2等于9!

老师:12是两位数,9是?

学生:一位数!

老师:所以两位数除以一位数的商可能是?

学生:两位数或一位数

老师:请看大屏幕!我们学校前几天举办了诺江镇小学教职工运动会!咱班的何若畅,叶语晗,伏思羽,三位小朋友参加了运动会开幕式舞蹈队。请同学们仔细观察,买舞鞋共用去多少钱?

学生:102元。

老师:要解决什么问题?

学生:平均每个小朋友买服装用了多少钱?

老师:怎样列式?(举手回答)

学生1:102÷3

老师:学生边说,教师边把102÷3写在黑板上!孩子们来看一看,被除数102是几位数?

学生:三位数!

老师:除数3是几位数?

学生:一位数!

教师:所以这是一道什么样的算式呢?

学生:三位数除以一位数

老师:对,这就是今天要学习的三位数除以一位数,我们主要学习笔算,所以再加几个字!(板书课题“三位数除以一位数的笔算”)大家齐读课题。

3.教学新知

课堂活动:分一分

要求:

(1)以小组合作进行探究,1人把102元钱平均分给其他3 个小朋友。

(2)当没法平均分的时候,想一想怎么办?

(3)合作分完后,一个小组上讲台展示分的过程!

老师:孩子们表现得真好!三位数除以一位数的笔算,我们学过吗?

学生:没有。

老师:想尝试做一做吗?

学生:想!

老师:好,先在答题卡上用竖式计算102÷3!

抽1名学生在黑板上做,其余学生独立探索完成,老师巡视,发现问题,指导并修正问题!1分钟后,小组内交流,看看自己做的和小伙伴们一样吗?如果不一样,谁做错了,错在哪里?2分钟后,交流结束。

老师:让刚才在黑板上计算的学生说说自己的计算过程;如果发现错误,就把错误的笔算展示出来并找出错误的原因;最后,结合分钱把102÷3的笔算过程再讲一遍,要把商的位置,各部分之间的联系结合起来讲!

4.练习应用

(1)练一练(PPT展示算式)

在答题卡上,笔算下列算式。老师巡视,发现问题,指导并纠正问题!完成后,让孩子们观察各算式的商有什么发现?(商有的是三位数,有的是两位数)!

(2)游戏

老师出示算式卡片,学生回答:商是几位数?最高位商在哪个数位?最高位商几?

(3)判断

PPT出示各竖式,学生判断正误,如果错误,找出错在何处!

5.课堂总结

先让学生自己总结竖式计算的过程,如果有困难,老师可以引导。然后让学生齐读两遍!

6.说说自己的收获

孩子们,通过这节课的学习,你学到了什么呢?谁来说一说! (说完后)好,今天和孩子们的合作很愉快,感谢你们的精彩表现!下课,孩子们再见!