口语交际教学设计第二课时

语文园地五口语交际

【设计理念】

本组教材围绕“生命”这一专题展开的。选编的4篇中外文学作品,从不同角度反映了对生命的思考,抒写了对人生的感悟。本组的导语中,教材明确提出了“在学习的过程中,我们还要去搜集、了解更多热爱生命的故事”的要求,在《触摸春天》课后,设计了“搜集感人故事,整理资料办墙报”的泡泡提示。这些内容的安排,是为“语文园地”中的口语交际和习作的顺利进行所做的准备工作。因此,本次口语交际和习作是本组教材的重要组成部分,也是本组教学的延伸,目的在于引导学生将学习本组课文所获得的知识和能力进行迁移,继续深化他们对生命的理解和认识,同时培养他们搜集处理信息的能力。

口语交际课重在交流,既可以引导学生谈谈自己了解到的生命现象,也可以谈身边发生的热爱生命的故事,还可以谈自己获得的感受和启发。注意拓宽学生的思路,广开言路,允许学生既可以就某一方面内容来谈,也可以把几方面内容综合起来谈。习作教学则在口语交际的基础上进行自由表达,并在作后交流中进一步提高口语交际能力和写作水平。

【教学目标】

1.继续深化学生对生命的理解和认识,激发对生命的思考和热爱。

2.在口语交际和习作的过程中,进一步提高口头和书面的表达

能力。

【课前准备】

阅读有关生命的名言警句以及热爱生命的感人故事。

【教学过程】

一、披文入境理解生命

1.教师诗歌朗诵激情导入:

生命会什么

有人问我:生命是什么?

我可以告诉他:

生命是老树枯枝的新芽,

生命是一棵棵不屈向上,茁壮成长的瓜苗,

生命,是三月里一株株的艳丽桃花,

生命是秋天果园里的累累硕果,

生命是秋天田野里洁白的棉花……

同学们,学习了本组课文,当你为砖缝里顽强生长的小苗喝彩时,当你被绝境中奋力求生的飞蛾震撼时,当你为花丛中感受春光的盲姑娘感动时,你对生命的意义又有了哪些新的认识和感悟呢?这节课让我们一起走进口语交际五,围绕“生命”这一永恒的话题畅所欲言。

2.提问:你怎样看待生命?

3.学生自由发表自己的看法。

【设计意图:“以境促思,以思促说”为学生顺利进行口语交际架桥铺路。】

二、唤起记忆感悟生命

1.默读提示,了解本次口语交际的内容及要求。

2.投影出示:

内容:说说自己了解到的生命现象(植物,动物,人);

讲讲自己知道的热爱生命的故事;

谈谈自己获得的感受、得到的启发。

3.指导学生阅读教材中提供的三段资料,搞清每一段资料所立足的角度。

4.选择自己感兴趣的内容,确定交流的角度,想一想自己打算怎样说。(学生可以参考资料中的某一方面来谈,也可利用自己搜集的资料,另选角度来谈。)

5.自己轻声练习讲述。

【设计意图:学生明确训练提示后,引导学生借助教材中的资料,联系旧知进行感悟。】

三、创设空间畅谈生命

1. 创设语言情境:

同学们,长安一小电视台准备举办一期主题为“生命”的节目,想邀请我们班的同学去做嘉宾。大家想不想去啊?

①你们想说些什么?想怎么说?自由选择伙伴互相交流,互相评议、指正。

②教师参与部分小组的交流,个别指导。

③每小组推荐一名同学上台交流,要求讲话学生清楚流畅地表达,听

者认真、安静地倾听。可适当提问,逐步引导说清楚。

2. 创设活动情境:

①评一评,谁说得最好?说清理由。

②引导评议。(鼓励发表不同见解)

③引导谈听同学发言的感受启发。

3. 观看舞蹈视频《千手观音》:

①交流感受。

②组织学生评议。

【设计意图:这一环节通过多样化的互动交流,充分调动学生全员参与交流的积极性,形成了会说、想说、爱说的可喜状态。】

四、多方评价深化生命

1.自我评价:自己在这节课中发言是否踊跃,表达是否清晰,态度是否大方,思维是否敏捷,与同学的交流、合作是否积极等。

2.学生评价:你认为这节课谁的表现最佳?为什么?

3.教师评价:总结本节课中学生突出的优点,提出存在的问题及改进意见。

4.屏幕出示:如果不落在肥土中而落在瓦砾中,有生命的种子绝不会悲观,叹气,它相信有了阻力才有磨练。它为着向往阳光,为着达成它的生之意志,不管上面的石块如何重,石块与石块之间如何狭,它总要曲曲折折地,顽强不屈地透到地面上来。它的根往土里钻,它的芽往上面挺,这是一种不可抗的力,阻止它的石块结果也被它掀翻。一粒种子力量之大如此。《种子的力》---夏衍

5.学生齐读,深化对生命的看法。

【设计意图:口语交际课的评价目的在于反馈情况,推动语言表达的发展。师生用发展的眼光来赏识学生的点滴进步。在交流中,轻松地交流,表达各自独特的意见、感受、体验,真正提高学生倾听、表达和应对的能力。】

五、小练笔。

1、看图片,引发思考

2、续写小诗:

生命生命

我常常想,

生命是什么呢?

生命就是 ---------- ,

生命就是 ---------- ,

生命就是----------- ,

生命短暂,价值无穷,

让我们珍惜生命!致敬生命!

3、教师巡视,指导。

4、朗读诗歌结课。