C课件配套优秀获奖教案｜教案在线预览

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Unit 5 Whose dog is it ?B Let’s learn Let’s play教学目标【知识目标】1.能听、说、认、读重点词汇。2.能掌握动词的现在分词的变化规律。3.能正确运用现在进行时表述某人或某物正在做某事。【能力目标】能在实际情境中灵活运用现在进行时。【情感目标】培养学生

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所属课文：C

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2018-06-09 16:20:00

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学校：温县第一实验小学

C课件配套优秀获奖教案

未知

2018-06-09 16:20:00

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关键词：C课件配套优秀获奖教案

正文

Unit 5 Whose dog is it ?

B Let’s learn Let’s play

教学目标

【知识目标】

1.能听、说、认、读重点词汇。

2.能掌握动词的现在分词的变化规律。

3.能正确运用现在进行时表述某人或某物正在做某事。

【能力目标】能在实际情境中灵活运用现在进行时。

【情感目标】培养学生对英语和英语学习的积极态度,要敢于开口。

教学重点

1.掌握Part B重点词汇。如:climbing,eating,playing…

2.掌握Part B重点句型。如:He’s eating.

教学难点

学生对现在进行时态的理解应用。

教学准备

多媒体、单词卡片等。

一、Warm-up & Revision

Let’s sing a song “Animals, animals are everywhere”.

二、Presentation & Practice

1Let’s learn。

(1)师生对话。

T:Everybody,please look at me.Can you guess what I am doing?(教师做出看书的状态)

Ss:Read a book.

(教师反复将此句说几遍,并板书)OK,what am I doing now?

(教师做出写字的状态)

Ss:Write.

(教师反复将此句说几遍,并板书)

教师要求学生做出写字状态,说:“I am writing.”做出看书状态,说:“I am reading.”(2)教师在PPT上一一呈现课本52页挂图。

如:第一幅climbing,教师询问小狗在干嘛,学生用中文作答。(教师将单词以climb—climbing的形式呈现在PPT上,并带领学生读几遍)。以此种方式依次呈现学习eating,drinking,playing,jumping,sleeping。(注意纠正学生动词ing形式的读音)

(3)教师播放录音,学生跟读。

1 一般情况下,直接在动词后加-ing

work ---- working

sleep ----- sleeping

study ----- studying

2 动词以不发音的-e结尾,要去-e加-ing

take ----- taking

make ----- making

dance ----- dancing

3 重读闭音节的动词,要双写词尾字母,再加-ing

cut ----- cutting

put ----- putting

begin ------ beginning

4 以-ie结尾的动词,把变成y再加-ing

lie ----- lying

tie ----- tying

die ----- dying

口诀记忆

动词-ing很号记,一般情况直接加。词尾若有哑音e,去e再加-ing。

“一辅重闭”作尾巴,双写后加-ing。还有一点要注意,ie变y再加-ing。

关于本教案的常见问题

Q：C课件配套优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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