问题解决板书设计及设计说明｜教案在线预览

资料摘要

问题解决教学目标:知识和技能:1、能综合运用所学知识解决问题,增强问题意识,提高解决问题的能力。2、经历与他人交流学习的过程,逐步学会合作学习。过程和方法:通过对例题的探索、研究,进一步提高学生分析、解决实际问题的能力。情感态度与价值观:鼓励学生用多样化的策略解决问题,发展学生的思维能力和创新意识。

资料类型：教学教案文档

所属课文：问题解决

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2018-04-19 21:50:00

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学校：忠县金鸡镇中心小学校

问题解决板书设计及设计说明

未知

2018-04-19 21:50:00

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关键词：问题解决板书设计及设计说明

正文

问题解决

教学目标:知识和技能:

1、能综合运用所学知识解决问题,增强问题意识,提高解决问题的能力。

2、经历与他人交流学习的过程,逐步学会合作学习。

过程和方法:通过对例题的探索、研究,进一步提高学生分析、解决实际问题的能力。

情感态度与价值观:鼓励学生用多样化的策略解决问题,发展学生的思维能力和创新意识。

教学重点:

计算方法和解决问题策略的多样性。

教具学具:多媒体课件。

教学设计:

一、复习引入

1、出示复习题,并说说混合运算的运算顺序。

120÷3=40 270÷(6+3)=30

240÷6=40 120÷4*3=90

480÷8=60 320÷(4*2)=40

720÷9=80 100*2÷4=50

840÷4=210

师:今天将运用我们所学的计算知识来解决我们生活中的实际问题—解决问题。板书课题

二、合作探究,解决问题

1、出示例

1:学校有12盒水彩笔,平均分给3个班。每班分得水彩笔多少支? (一盒装24支)

(1)指名学生读题。

(2)师:要想求每班分的水彩笔多少支,需要先知道什么?

生:需要先知道一共有多少支水彩笔。

师:一共有多少支水彩笔?怎样求?

生:用每盒水彩笔的支数×水彩笔的盒数=水彩笔一共的支数。

师:怎样列综合算式?

学生小组内解决,全班交流。

师:还有其他的方法吗?

生:可以先求每班分得水彩笔多少盒?

师:怎样列式?

生:12÷3=4(盒)

师:每盒多少支?4盒多少支?

生:24×4=96(支)

师:怎样列综合算式?学生小组内解决全班交流。

三、巩固练习

1、完成教材第61页的课堂活动。

学生独立完成,只要能说出其安排的理由,教师就给予肯定。

2、一堆糖果,如果4颗装1袋,可装48袋。如果8颗装1袋,可

以装多少袋?说一说你想怎么算?

3、如果8个人合买这箱电池,平均每人可分得多少节?

4、小林为班上出板报,稿件有2页,平均每页有180个字。如果写成9行,平均每行写多少个字?

四、课堂总结

今天我们学习到了什么?你有哪些新的收获?还有什么问题?

板书设计:

问题解决

例1:方法1:24×12÷3=288÷3=96(支)

方法2:12÷3×24=4×24=96(支)

答:每班分的水彩笔96支。

关于本教案的常见问题

Q：问题解决板书设计及设计说明是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《问题解决》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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