13 乌鸦喝水优秀课堂实录｜教案在线预览

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《乌鸦喝水》教学设计一、教材分析:本课讲述了一只乌鸦口渴了,自己想办法把瓶子里的水喝到嘴里的故事,告诉学生遇到困难的时候,不能被困难吓倒,要想办法去战胜困难,解决困难,学习乌鸦的聪明才智,并在自己的学习生活中不怕困难,勇于战胜困难,使学生在学习故事的同时,受到思想教育。二、教学目标:1、学习并掌握本

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所属课文：13 乌鸦喝水

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2018-04-23 22:21:00

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学校：昌宁县鸡飞乡英韬村完全小学

13 乌鸦喝水优秀课堂实录

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2018-04-23 22:21:00

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《乌鸦喝水》教学设计

一、教材分析:本课讲述了一只乌鸦口渴了,自己想办法把瓶子里的水喝到嘴里的故事,告诉学生遇到困难的时候,不能被困难吓倒,要想办法去战胜困难,解决困难,学习乌鸦的聪明才智,并在自己的学习生活中不怕困难,勇于战胜困难,使学生在学习故事的同时,受到思想教育。

二、教学目标:

1、学习并掌握本课的生字新词,认识偏旁。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

3、理解课文内容,知道乌鸦是怎样喝到水的。

三、教学难点:识字写字;体会课文中蕴含的道理。

四、教学重点:朗读课文,并背诵下来。

五、教学课时:两课时

六、教学反思:

《乌鸦喝水》是一篇经典、有趣的童话故事,通俗易懂,以“ 喝水”为线索,采用简洁生动的语言,描绘出乌鸦机灵、智慧的形象,说明任何事情只要开动脑筋想办法,就能克服困难。课文语言简洁,结构严谨,文中插图形象鲜艳。

本文共三小节,分两课时完成。第一课时,根据《语文新课程标准》对低年级阅读教学的要求,第一课时的教学目标是:1、学习并掌握本课的生字新词,认识偏旁。2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。3、理解课文内容,

知道乌鸦是怎样喝到水的。

我个人认为在实际操作中,我做得比较好的地方有三点: 1、步骤清晰。(读准字音——记字形——结合课文——理解字义——习字写字)。2、课堂上渗透识字方法(做动作,加一加、减一减,加减混合,联系生活识字等多种方法来解决生字。)。3、注意主动识字的愿望和能力,用已有的方法识字。(说说自己的识字方法、组词、说句子)。

在读准生字读音的过程中,我先让学生们圈画出生字,自己借助拼音读准字音,再把你觉得读得好的生字读给同桌听,再开小火车认读。这样,通过自主学习——小组合作——全班交流,充分体现了学生学习的主体性。

但是在教学中出现不少问题和不足:第一、巩固生字的形式、时间太少,以至生字掌握不扎实;第二、学生的朗读形式太少。第三、在指导学生描红,习字的指导中,还不够严格,因为低年级的写字教学一定要严格要求,注意汉字的间架结构和笔顺,把字写正确,工整。第四,可以适当放手,教师做适当引导后试着让学生自己理解内容,应更多发挥孩子主动学习的能力。

关于本教案的常见问题

Q：13 乌鸦喝水优秀课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《13 乌鸦喝水》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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