日积月累+和大人一起读教学内容概述

动物儿歌里的秘密

执教年级:一年级

设计意图:

儿歌是儿童最喜闻乐见的文学形式,也是他们最初接触的祖国的传统文化。古今儿歌短小、精致,富有韵味,不乏童真,童趣,富有灵性。它集知识性,趣味性,实践性于一体,是儿童启蒙教育的不可或缺的一部分。让一年级的孩子通过读儿歌,说儿歌,创编儿歌等环节,让孩子在读中有所创造,激发学生对儿歌的兴趣,引导学生进行自主的课外阅读,从课外书中获取养分。

群文阅读篇目:《大公鸡》《小鸭子》《小松鼠》《金鱼》

教学目标:

1、多种形式朗读,体会动物儿歌中的节奏和内容,了解动物儿歌创作的特点。

2、在学习中帮助孩子积累语言,并逐步提高运用语言的能力。

3、通过朗读,让孩子感受儿歌明快的节奏、真挚的情感及蕴涵其中的文化,激起对儿歌的兴趣和对生活的热爱。

4、通过学编儿歌,让孩子们初步感受创作儿歌的乐趣。

教学重难点:朗读体会儿歌的节奏和内容,并试着创编动物儿歌。教学过程:

一:激趣导入(3分钟)

1、瞧,老师给你们带来了一群动物朋友,是谁呢?开火车和他们打打招呼吧!——出示

蜻蜓展翅蝴蝶翻飞蚯蚓松土

蚂蚁搬家蝌蚪游泳蜘蛛跳高

你还能说这样的词语吗?

2、这些词语都藏在我们前不久才学的一首儿歌里面,咱们一起读读这首儿歌吧!(出示:动物儿歌)

这节课周老师还要带着你们读四首动物儿歌,看看谁有亮眼睛发现这些儿歌中藏着的秘密!亮眼睛可有特别的奖励哦!

3、出示课题:我们一起读一读课题——动物儿歌里的秘密

二、群文阅读四首儿歌,发现儿歌中的秘密

(一):出示儿歌,发现题目命名的秘密。(2分钟)

1、出示首儿歌的名字。咱们先读读这四首儿歌的名字吧!

发现了什么?

小结:都是动物的名字,发现了动物儿歌的第一个秘密,很多动物或植物儿歌都是以他们的名字命名的。

(二)出示儿歌,学生自由阅读儿歌,借助拼音读准字音、读出节奏、读出韵味。

1、看着你们期待的眼神,一定想读了吧!拿出阅读单,请你们借助拼音自由阅读儿歌,读准字音,把儿歌读顺。

2、生展示自读效果,正音。

谁来读读这些儿歌?

合作读:每个小组读一首,比比哪个组读得最好!

3、读准字音是读好儿歌的第一步,还要读出儿歌的节奏和韵味。(板书:节奏和韵味)怎样读出儿歌的节奏和韵味呢?你可以摇头晃脑地读,也可以微笑着读,还可以打着节奏读、还可以做动作读——生自由练读,待会儿选一首你最喜欢的读给大家听,看看谁是今天的朗读小明星。

4、抽生汇报朗读。

5、咱们打着节奏一起朗读四首儿歌,并小结。

小结:儿歌节奏明快,以后我们就可以这样来读儿歌,读得有轻有重、有快有慢,这样儿歌就能读出节奏和韵味,好听又好玩啦! (三)发现儿歌字数、句式的秘密(5分钟)

1、(出示第一、二、三首儿歌)咱们看看这两首儿歌,它们的句子有什么特点?

A、字数一样;三个字一句。

小结:对,儿歌不仅有三字句,还有四字句、五字句、七字句呢,这些都是儿歌的基本句式!板书:句式

B、瞧,这两首除了有三字句,还有七字句。——出示儿歌,男生读第一首,女生读第二首。

小松鼠

小松鼠,真可爱,一条尾巴竖起来,

爱吃松子和橡果,动作灵敏跑得快。

金鱼

小金鱼,真美丽,圆圆眼睛大肚皮。

摇摇尾巴张张嘴,游来游去真欢喜。

咱们班的孩子可喜欢读儿歌呢,今天回家找找四字句、五字句的儿歌读读背背吧!

C、出示儿歌,你还有什么发现?——都是四行;都是两句话。

D、小结:常见儿歌一般四句、六句、八句,当然也有比较短的和较长的。今天读的儿歌比较短小,我们的语文书上就有好多比较长的儿歌呢!如:《孙悟空打妖怪》《怎么都快乐》

(四)发现儿歌描写的特点(10分钟)

1、认真学习的你们真厉害,不经意间就发现了两个秘密,还能发现其他的秘密吗?

儿歌里藏着小动物的哪些特点呢?——我们再来读读这两首,出示儿歌,用横线勾出描写小动物声音的词语,看谁完成的又快又好!

学生汇报,(声音、外形、动作、喜欢吃的食物)PPT出示相关的词语。后按顺序出示:声音、外形、动作、喜欢吃的食物的句子,教师引读,并作适度的拓展。

小结:声音、外形、动作、食物这些都是动物的特点及生活习性。

咱们一起再读读这些小动物的儿歌吧,读出你们对小鸭子、大公鸡的喜爱之情!

B、小结:小小的儿歌里还藏着一个创作的秘密(板书:创作)——创作动物儿歌就可以抓住小动物们的外形特点、发出的声音、喜欢吃得食物、动作、本领等来描写。

C、刚才你们从三字句儿歌中发现了这么多动物儿歌的秘密,你们真棒,都有一双亮眼睛!七字句动物儿歌也是这样抓住小动物的这些特点来写的,咱们读一读吧!

三、创编动物儿歌。

1、你们不仅有亮眼睛,老师相信你们还会创作,能写出精彩的儿歌,想创作一首吗?

2、创编挑战有三关,看谁能挑战成功!

A、第一关:创作三字儿歌

看着蜻蜓图片,你能根据老师的提示,创作三字儿歌吗?先说给自己听!

小蜻蜓

小蜻蜓,

亮晶晶。

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——抽生汇报——评价学生的创作。

B、第二关:创作七字儿歌

挑战升级,这就是勤劳的小蜜蜂,你能根据老师的提示,创作三字和七字组合的儿歌吗?

小蜜蜂

小蜜蜂,,

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——抽生汇报——评价学生的创作。

C、第三关:自由创作,不会写的字用拼音。(弹性设计,时间不够就课后完成)

我又给你们带来了六位动物朋友——请看他们是谁呢,(小兔、大熊猫、蝴蝶、大白鹅、小黄鸡、小狗)边看边想它们各有什么特点。请你任选一个动物,完整创作一首动物儿歌。注意:先写题目,再写句子(可以是三字句、也可以是七字句,还可以三字句和七字句一起用)不会写的字用拼音。

四、总结本课、推荐读物。

儿歌内容虽然简单,但却蕴含了丰富的知识!它节奏明快,朗朗上口,读好了就像一首首动听的歌!愿你们多读、多诵儿歌童谣,快乐健康成长!

板书设计:

动物儿歌里的秘密

题目——名字命名读准字音

句式——三字句、四字句……读出节奏

创作——声音、样子、食物、动作、本领……读出韵味

一年级群文阅读篇目：

大公鸡，真美丽，红冠子，花外衣。

天一亮，喔喔喔，它一叫，我早起。小鸭子，嘎嘎嘎，黄毛毛，扁嘴巴。

跳水里，会游泳，爱吃鱼，爱吃虾。

小松鼠，真可爱，

爱吃松子和橡果，

小金鱼，真美丽，圆圆眼睛大肚皮。

摇摇尾巴张张嘴，游来游去真欢喜。

大公鸡 小鸭子 小松鼠 一条尾巴竖起来，动作灵敏跑得快。金鱼

挑战第三关:创编儿歌姓名:

请你任选一种动物,完整创编一首动物儿歌。注意:先写题目,再写句子(可以是三字句、也可以是七字句,还可以三字句和七字句一起用)不会写的字用拼音。

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挑战第三关:创编儿歌姓名:

请你任选一种动物,完整创作一首动物儿歌。注意:先写题目,再写句子(可以是三字句、也可以是七字句,还可以三字句和七字句一起用)不会写的字用拼音。

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