用拼音名师教学视频（文字实录）

语文园地三教学设计

原州区第七小学马玉娟

教学目标

知识与能力:

1.复习前鼻韵母和后鼻韵母,两拼音节和三拼音节,能够正确区分形近的复韵母。

2.复习声母、韵母、整体认读音节,能够正确区分,熟练认读。

3.复习所学生字,做到会拼会读会写。

4.能够正确流利有节奏的朗读拼音儿歌,积累语言,提高拼读能力。

过程与方法:

1.利用卡片和影像设施展示,使学生能够熟练区分声母、韵母和整体认读音节,巩固拼音知识,为以后的学习打下练好基础。

2.运用多种游戏活动,发散思维,提高听说写能力,培养语文学习的兴趣。

情感、态度与价值观:

感受中国语言的博大精深,丰富学生的词汇量,培养学生的语言表达能力和语文学习兴趣。

教学重点:

1.掌握声母、韵母、整体认读音节,能够正确区分。

2.掌握前鼻韵母和后鼻韵母,两拼音节和三拼音节,能够正确区分形近的复韵母。

教学难点:

能够正确区分声母、韵母、整体认读音节,能够正确区分形近的复韵母,学生们能够正确、流利、有感情地朗读汉语拼音儿歌。

教学方法:

情境教学法,启发式教学法。

课前准备:

1.学生在家长的带领下进行预习。

2.课件

3.字母卡片

课时安排:

1课时

教学过程:

一、设置情境,导入新课

1.孩子们,秋天马上就要到了,在这个美丽的季节,你们想不想出去秋游?

2.这节课,老师就带领大家去秋游吧!

二、比一比,读一读

1.出示课件:图片上是美丽的田野,蓝蓝的天空下一群孩子们在田野里玩耍,奔跑。

2.看,他们的身上还有拼音呢,同学们,你们愿意去读一读吗?

3.请大家睁大眼睛仔细看,衣服上的音节,你能正确的读出哪一个呢?(让学生们自由认读)

4.区分前后鼻音

(1)前鼻音轻柔,后鼻音浑厚。教师强调前鼻音韵母有:an en in un ün 后鼻音韵母有: ang eng ing ong

(2)主要区分in和ing。教师强调在读in的时候,舌尖要向上齿龈移动,抵住上齿龈发鼻音,在读ing的时候,舌头逐渐后缩,舌根抵住软腭,气流从鼻腔通过。

(3) 如果老师在in和ing的前边加上声母y,大家还会读吗?(叫单个同学读,然后再大家一起读)

(4)课件回到第一页,大家一起读衣服上的音节。

5.区分区分yǎn和yuǎn

(1)请大家仔细拼读一下,这两个音节有什么不同之处呢?

教师强调,yǎn是两拼音节,yuǎn是整体认读音节,整体认读音节要直接拼。

6.区分介母i、ü

(1)课件出示音节jiǎn、juǎn,同学们请看一下,读这两个音节的时候我们应该注意什么呢?

(2)让同桌之间互相读,然后点名读。

7.区分zuān、zhuān

(1)老师强调注意平翘舌音的发音规律。

(2)举出一些例子让同学们读一读,例如sì和shì、cǎn和chǎn。让同学们注意读音区分。

8.区分综合音节chán、chuán、chuánɡ

(1)教师强调这三个综合音节的读法。

(2)课件显示这三个音节,让同学们分组拼读,并评选出优秀组给予加分奖励。

9. 区分ie-ei,iu-ui

拿出准备的小卡片,分小组比赛拼读这两组音节,读的好的小组要适当给与奖励。

三、我会读

1.同学们,看到图片上的小朋友们玩得那么开心,你们想不想参加?那哪个小朋友知道秋游都需要带什么东西呢?

2.请大家看大屏幕,拼一拼、读一读。

3.根据我们课前分好的组,请大家在小组内讨论一下,看看从图片中选一选我们秋游需要带的东西,一会派出代表读一读。

4.那除了老师屏幕上写的东西,大家还有什么需要带的?快开动你们的小脑瓜想一想! (点名叫单个同学进行拼读)

5.齐声读教材上的词语音节。

四、复习声母、韵母和整体认读音节

1.出示课件,图片上显示三个小房子,分别是声母家族、韵母家族和整体认读音节家族。同学们,字母宝宝回不了家了,我们来看看他们遇到了什么麻烦?

2.原来有士兵挡阻了他们的路,士兵们说:我们队伍里面有很多相似的兄弟,如果你们把声母宝宝找出来,并且读正确,那我们就放你们过去。

3.同学们,你们能帮助他们回家吗?

4.点击课件,出示声母表,让学生们分小组读,抽查看看那个学生有困难。

5.齐读,观察学生们的口型。

6.教师强调声母一共23个,同学们最好把它背下来,并能够熟练默写。

7.同学们真棒!我们成功的帮助声母宝宝找到了家,那么我们接下来能不能帮助韵母宝宝和整体认读音节宝宝也找到他们的家呢?

8.把韵母和整体认读音节混合在一起,分小组讨论,看看哪个小组能最快分出来,最快分出来的小组举手,老师给予加分奖励。

9.同学们,现在我们已经帮助字母宝宝们都回到了自己的家中,最后我们在整体读一遍这些音节吧!

五、复习汉字

1.复习生字“车”的组词,让大家齐读,鼓励同学能够用有关车的词语说几句话,丰富词汇量。

2.教师在黑板上写“口、日、目、田”,让同学们观察字形,再练习书写。关闭课件以后让同桌之间互相检查,看谁写的又对又好。

六、读儿歌

1.出示小鸟念书的课件,先让同学们自由度,一句一句的拼读。

2.播放儿歌录音,纠正同学们的错误读音。

3.同学们,下节课的时候老师会找几个同学来读这篇儿歌,希望大家能够在课下读熟。

七、总结梳理

同学们,这节语文课你们学的开心吗?在刚才的秋游活动中我们不仅复习了那么多拼音,还熟读了拼音儿歌,你们太厉害了!希望在以后的学习中,我们能够再接再厉,继续去探索语文的奥秘!

八、布置作业

1.回家给爸爸妈妈读一读声母韵母和整体认读音节。

2.和爸爸妈妈一起读《小鸟念书》,最好能够熟练地有感情的朗读。

板书设计

语文园地三

in ing

yǎn yuan jiǎn、juǎn zuān、zhuān

chán、chuán、chuánɡ

ie-ei,iu-ui

口、日、目、田