初步认识轴对称图形教学设计内容推荐｜教案在线预览

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《初步认识轴对称图形》教学设计科目：数学年级：三年级单位：荣县旭阳镇富西学校教师：冯燏辉时间： 2018年5月16日初步认识轴对称图形【教学内容】教科书第73~74页的例1、例2、

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所属课文：初步认识轴对称图形

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2018-05-16 18:32:00

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学校：荣县旭阳镇富西学校

初步认识轴对称图形教学设计内容推荐

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关键词：初步认识轴对称图形教学设计内容推荐

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《初步认识轴对称图形》教学设计

科目：数学年级：三年级

单位：荣县旭阳镇富西学校教师：冯燏辉时间： 2018年5月

16日

初步认识轴对称图形

【教学内容】

教科书第73~74页的例1、例2、例3及课堂活动和第75页练习十七。

【教学目标】

1、结合具体情境,建立对称的概念,初步认识轴对称图形。

2、通过观察、操作活动,发展学生的空间观念,培养学生的观察能力和动手能力。

3、感受物体或图形的对称美,培养学生的审美情趣,激发学生的学习兴趣。

【教学重点】

认识轴对称图形的特点,建立轴对称图形的概念。

【教学难点】

能准确判断出生活中哪些事物是轴对称图形。

【教学准备】

教师准备:课件一套、蝴蝶图片两张、平行四边形等纸片。

学生准备:长方形纸、心形纸。

【教学过程】

一、激发兴趣,初步建立对称的概念。

1、感受自然界的对称现象

(师生一起欣赏一组图片,有所数学发现)

2、观察老师制作的两张蝴蝶图片,(其中一张不对称)

揭示对称。(板书:对称)

二、主动参与,探索新知。

(一)认识对称现象

1、观察图片,初步感知对称现象。

①出示例1、观察图片,获取数学信息。

②学生交流,教师引导。

③教师总结,初步概括。

④即时练习、加深印象。(说说生活中的对称现象。)

2、动手操作,深入理解对称现象。

①出示例2,观察猜测。

②师生交流,探讨方法。

③动手操作,验证猜测。

④汇报交流、深入理解。

小组合作并交流自己的发现。(教师巡视指导)

⑤教师总结,深入概括

提问:对折以后这些图形有什么样的共同特征呢?(多让学生说)

学生回答得出:这些图形对折后,它的两部分大小完全一样,而且两部分全部重叠在一起了,我们就说这个图形的两部分完全重合了,这些图形都是对称的。(板书:完全重合)加深印象(二)认识轴对称图形。

1、教学例3,形成概念。

出示长方形图片。

2、即时练习,巩固新知。

学生动手折一折心形,得出结论。

3、师生交流,探讨方法。

问题:那怎样判断一个图形是不是轴对称图形呢?

4、动手操作,加深理解。

折一折,想一想,判断平行四边形是不是轴对称图形。

三、综合实践,学以致用。

刚才我们已经认识了什么是轴对称图形,那你能判断吗?

1、基础练习:完成教科书第75页练习十七第1题。

2、综合练习:完成教科书第75页练习十七第4题。

3、剪一剪,看一看。

4、布置课外作业。

四、对称欣赏,感受美感。

五、总结全课,评价课堂表现

(课件展示:十全十美)这几个字有什么特点呢?

六、小小设计师,动手制作轴对称图形。

师:对称现象是生活中比较常见的现象之一。应用对称可以设计出很多美丽的图案。孩子们,你能根据我们刚学的知识自己设计一个美丽的轴对称图形吗?

七、板书设计

对折后折痕两边的部分完全重合的图形是轴对称图形。

关于本教案的常见问题

Q：初步认识轴对称图形教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《初步认识轴对称图形》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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