小数的初步认识优秀教学设计范文｜教案在线预览

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《小数的初步认识》教学设计执教者:黄于玲教学内容:西师大版小学数学三年级下册102—103页例1、例2及课堂活动和相关练习教学目标:1. 结合具体的情境,理解小数的意义,体会小数的特征。2. 能认读、会写简单的小数,会认物品的价格。3.激发对数学学习的积极情感。教学重点:能认读、会写简单的小数。教学

资料类型：教学教案文档

所属课文：小数的初步认识

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2018-05-07 11:20:00

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学校：达川区三里小学

小数的初步认识优秀教学设计范文

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2018-05-07 11:20:00

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关键词：小数的初步认识优秀教学设计范文

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《小数的初步认识》教学设计

执教者:黄于玲

教学内容:西师大版小学数学三年级下册102—103页例1、例2及课堂活动和相关练习教学目标:

1. 结合具体的情境,理解小数的意义,体会小数的特征。

2. 能认读、会写简单的小数,会认物品的价格。

3.激发对数学学习的积极情感。

教学重点:

能认读、会写简单的小数。

教学难点:

会把以元为单位的小数写成几元几角几分的数。

教具准备:多媒体课件

教学过程:

一、引入

1、同学们喜欢逛超市吗?今天我们就一块去超市逛逛,好吗?(出示情景图)

2、你在超市中看到了什么?(2.7千克、3.25千0.8千克)

3、诶!这几个数和我们以前学过的数有什么区别呢?(中间多了一个小圆点)像这样中间有个小圆点的数,就是小数。

4、今天我们就一起来认识小数(板题)生:齐读课题

二、新授

1、小数与我们过去学的数最大区别就是多了个小圆点。这个小圆点在小数中就叫做小数点。

2、小数点将这个数分成了两部分,左边的叫整数部分,右边的叫小数部分。我们知道整数部分3所在位置是个位,1所在的位置是十位。那小数部分是怎样的呢?2所在的位置是十分位,5所在的位置是百分位。)

3、这个小数怎么读呢?谁读正确了呢?我们来看一看读小数的方法。

我们在读小数的时候,整数部分就按照整数的读法来读,“.”读作点,小数部分就按照从左到右的顺序依次把他读完,就像我们平时读电话号码一样。现在孩子们明白了吗?

4、刚才谁读正确了呢?

5、及时训练

6、孩子们现在会读小数了,那你们会写小数吗?(会)三点零五怎么写呢?请同学们用彩色笔在练习本上写出来。

7、孩子们想试一试吗?(想)

8、我们3.3班的同学真棒!不但会读小数了,而且还学会写小数。现在小强去逛商店了,他看到篮球的单价是…。

9、如果你是小强你想买什么?准备怎样付钱?

10、这就是说12.68元是12元6角8分。如果买的是其他商品你还会付钱吗?

11、小数的整数部分表示多少元,小数部分的第1位表示多少角,第2位表示多少分。12、现在我们已经初步认识了小数,你们想闯关吗?

三、全课总结

今天这节课你有哪些收获?还有什么问题吗?

关于本教案的常见问题

Q：小数的初步认识优秀教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数的初步认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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