信息窗（认识几时、半时、大约几时）名师教学实录

《认识钟表》教学设计

贺兰二小余慧玲

一、教学内容

认识钟表

二、教学目标

1.使学生认识钟表的组成部分,知道时针、分针及钟面的数字。

2.使学生结合生活经验学会看整时,并知道整时的两种表示方法。

3.使学生初步建立时间观念,从小养成珍惜时间和合理安排时间的好习惯。

4.培养学生的观察力和动手操作能力。

三、教学重难点

重点:掌握看整时的方法。

难点:会用两种表示法表示时间。

四、教学准备

实物钟、学具钟、事物展示平台及相关多媒体课件

五、教学过程

(一)谜语导入

1.导入:老师给大家带来了一个谜语,请看(课件出示)“我有一个好朋友,嘀嗒嘀嗒不停走,叫我起床和休息,真是我的好帮手。”猜猜看是什么? (预设:闹钟)同学们的小脑瓜真聪明啊!真棒!

2.揭示课题。

师:老师也给你们带来了各式各样的钟表,好看吗?同学们,钟不光有漂亮的外表,她的钟面上还有丰富的知识,今天我们就来一起认识钟表。板书:认识钟表

【设计意图】兴趣是调动学生积极思维、探求知识的内在动力。学生对学习有了兴趣,就能积极参与、积极思维、乐此不疲地学习。课伊始,抓住学生的年龄、心理特点,运用多媒体展示各种钟表,拉近了数学课堂

与现实生活的距离,激起学生浓厚的学习兴趣。

(二)探究新知

1.出示主题图。

提出问题:你在图中看到了什么?

设想1:小女孩在起床。

提问:她是几点起床的?

生:7:00

师:你是怎么知道的?

设想1:我在图中看到了一块电子表,上面显示的是7:00,就是7时。

师:你观察的真仔细呀!一下子就找到了! 7:00由数字7、两个圆点、两个零组成,像这样的表示方法叫做电子表示法。

【设计意图:把学习内容与学生的已有经验联系起来,使学生获得数学知识的同时并在思维、情感态度与价值观方面得到进步与发展。】设想2:我在墙面上还看到了一个钟表。

2.认识钟面组成

师:请你仔细观察这个钟面上有什么?

生1:有12个数。

提问:哪12个数字呢?

师:这12个数是如何在钟面上排列的呢?

讲解:12在最上方,12的右侧起是1、1过来2,一直到12。从12到1是一大格,从1到2是一大格。把一个钟面平均分成了12大格。

【板书】1—12 12个数 12大格

师:还有什么呢?

生2:有两根针。

师:那这两根针一样吗?

生:不一样

师:哪里不一样呢?

生:一根长一根短、一根粗一根细。

师:长的这根细,短的这根粗。

师:又长又细是分针,又短又粗是时针。

【板书】又长又细是分针又短又粗是时针(读两遍)

师:指一指时针和时针。

说一说各自的特点。

【设计意图】提供丰富的感性材料,放手让学生看一看、拨一拨、说一说、写一写,既满足了学生的表现欲望,又培养了学生的自主探索意识,充分调动了学生学习的积极性,把学习的主动权交给了学生,解决了第一个知识点。

3.认识整时

师:你再看看这个钟面,这是几时呢?

生:7时。

师:为什么?

生1:因为刚才小女孩就是7时起床的。

生2:时针指向7,分针指向12,就是7时。

师:你说的简直太正确了!我们来观察这个钟面:分针指向12,时针指向7,就是7时。

师:分针指向12的时间叫做整时。在整时中,分针指向12,时针指向几,就是几时。

4.巩固整时

(图片展示)动漫钟表

提问:你认识时间吗?请你说一说钟面上的时间。

(1)分针指向12,时针指向8,就是8时。

(2)分针指向12,时针指向3,就是3时。

(3)分针指向12,时针指向6,就是6时。

师:用文字表示时间的方法叫做文字表示法。

师:请你仔细观察这三幅钟面,你发现了什么共同点?

生:分针都指向12。

5.玩游戏

师:今天我们班的小朋友听得很认真,老师非常开心,决定和你们玩个游戏,这个游戏叫做《我来拨钟你来说》

师:游戏第一轮“老师拨你们说”。请认:7时、8时、3时、6时。

师:游戏第二轮“老师说你们拨”。请拨: 4时、9时、6时、12时。

师:请你观察6时和12时分针和时针的位置,说一说。

师:游戏第三轮“同桌之间你拨我说”每人拨两次。

【设计意图】在认识整时的教学活动中,人人动脑、动口、动手,全员参与,让学生在拨一拨、说一说、认一认的活动中认识了整时。特别是让学生自由交流、互相说互相拨的过程中锻炼了自己的语言表达能力。最后还根据低年级学生在学习活动中大脑容易出现疲劳的特征,采用有趣的拨钟游戏,既巩固了新知,又放松了学生的身心,有利于提高学生学习效率。)

6.区别早上和晚上9时

我们班的小朋友不仅回答的非常好,连拨钟都非常优秀呢!接下来跟随小明看看他一天里都发生了什么。请你打开课本第85页完成做一做。

谁愿意和老师分享一下小明的一天。

(出示图片)提问:为什么有两个9时呢?他们做的事情一样吗?

(一个是早上9时,一个是晚上9时)

【设计意图】引导学生对小明的一天时间安排认识与评价,加强学生对珍惜时间和养成良好作息习惯重要性的认识)

(三)实践应用,巩固新知

想不想闯关?接下来我们一起走进闯关大乐园!

第一关:填一填。(指生说)

第二关:写一写。(指生白板上答题)

第三关:圈一圈。(指生白板上答题)

【设计意图】提高兴趣,巩固新知。

(四)课堂小结

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。时间对于我们每个人来说都是十分宝贵的,我们要珍惜时间,不浪费时间,做时间的小主人。希望同学们能合理利用时间,按时睡觉,按时起床,做一个遵守时间的好孩子。

（五）作业

课本第86页1.2.4题。

（六）板书设计

分针（又细又长）

12 7 7

12 8 8

12 3 3

12 6 6

认识钟表 文字 电子 时 7:00 时 8:00 时 3:00 时 6:00 时针（又短又粗）