问题解决教学内容概述｜教案在线预览

资料摘要

问题解决课时目标:创设现实的问题情境,引导学生通过分析、画图、讨论等方式,梳理题中的数量关系,从而运用面积相关知识,解决生活中简单的问题。重点:能运用面积相关知识解决实际问题难点:利用图形的特点,找到题目中的隐含条件。教学过程:一、情境导入1、提问:到现在为止,我们已经学过了哪些有关面积的知识,谁能

资料类型：教学教案文档

所属课文：问题解决

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2018-04-18 10:35:00

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学校：宣汉县双河镇方斗中心校

问题解决教学内容概述

未知

2018-04-18 10:35:00

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关键词：问题解决教学内容概述

正文

问题解决

课时目标:创设现实的问题情境,引导学生通过分析、画图、讨论等方式,梳理题中的数量关系,从而运用面积相关知识,解决生活中简单的问题。

重点:能运用面积相关知识解决实际问题

难点:利用图形的特点,找到题目中的隐含条件。

教学过程:

一、情境导入

1、提问:到现在为止,我们已经学过了哪些有关面积的知识,谁能说一说?

生回答

2、长方形、正方形的面积计算练习

3、追问:关于长方形、正方形,你知道它的哪些特点?生回答师:今天这节课,我们就要用这些知识来解决生活中的一些实际问题。(板题)

二、探究新知

1、教学例1

(1)读懂题意:从题中你知道了哪些数学信息?

学生小组交流讨论后思考

(2)分析解题步骤

引导学生小组讨论:解决这个问题的步骤有几步,分别是什么?学生独立列式解答。

(3)小结:总产量=单产量*数量

2、教学例2

(1)课件出示教材第39页例2图

引导:从这幅图上,你知道了什么?

(2)解决问题1

质疑:图中的1234号线段的长度是一样的,为什么?

生:长方形对边相等

学生独立列式计算,汇报交流时,让学生说说在解决这个问题的过程中的关键是什么?

(3)解决问题2

过渡:刚才,我们求正方形的面积关键在于找到这个正方形的边长。而要求长方形的面积,关键又在哪里?

让学生结合上图展开思考与讨论。

3、小结:求正方形的面积关键在于找到这个正方形的边长;求长方形的面积时,关键是找到长方形的长和宽。

三、巩固练习

完成教材40页“课堂活动”第2题。

让学生利用课前准备的长方形纸板按照题目要求折一折。

四、课堂小结

通过这节课的学习,你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：问题解决教学内容概述是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《问题解决》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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