10 流动的水教学内容

《流动的水》教学设计

一、教学目标

(一)科学探究目标

1、感受流水和静水的不同。

2、学会制作小水轮模型

3、能对小水轮如何转得快,做出猜测并用实验证明。

(二)情感态度与价值观目标

1、能与小组内其他同学分工合作。

2、会用文学的语言描述自然界中水的美丽。

(三)科学知识目标

能用举例说明流水有力量。

(四)科学、技术、社会、环境目标

能说出水的力量在日常生活中的应用实例及给人类带来的好处及危害。

二、教学重、难点

重点:通过多种方式让学生感受流水有力量及如何让小水轮转得快。难点:尝试设计实验证明猜想,对对比实验的方法有初步了解。三、教学方法

教师引导探究与学生活动相结合的互动教学方法。

教学媒体:多媒体教学。

材料与用具:细铁棒、胡萝卜、水槽、剪刀、易拉罐。

四、教学过程

(一)复习水是什么样的物质。

提问:纯净的水是什么样的?

学生讨论并回答(课件显示:纯净的水是没有颜色、没有气味、没有味道、会流动的液体。)

(二)新课教学

活动一:多媒体播放图,学生观察并回答这几幅图有什么不同,第一幅图水平如镜,第二幅图奔腾咆哮,第三幅图直泻而下。

引导学生观察到水的表面特点:有静止的水,有流动的水。

活动二:让学生感受流水和静水。

二人一组,设计感受流水和静水,把手放在盛有水的烧杯中感受静水,然后把水倒在手上感受流水的力量。

揭示并板书课题:流动的水

在实际生活中哪些地方用到流水的力量例如,水磨、水车、水力发电,那么水车、水磨是怎样利用流水的力量来工作的,我们一起用我们做的小水轮来研究吧!

活动三:设计实验,怎样使小水轮转起来,小水轮转动的快慢与什么有关。

猜想:水位、水的流量、叶轮的多少、水是否冲到叶轮上与小水轮转动的快慢有关。

1、分组实验:二人一组,分别验证水位,水的流量、水是否冲到叶轮上对小水轮的影响。

2、对比试验:不同的组进行对比试验,小水轮叶片多的组与叶片少

的组进行对比实验。

3、组织交流:整理自己的实验结果比较得出实验结论:水位高、水量多、叶片多、水冲力点在叶轮上时,小水轮转得快(播放课件)。(三)流水的力量的应用和对人类的影响。

1、应用

流动的水能给我们带来哪些帮助呢?如发电、漂流、冲浪。

流动的水给我们带来哪些危害呢?如洪水、海啸。

2、影响

积极影响:水利能够发电,为人们生产生活提供能源。

消极影响:引发洪水,危害人们的生命及财产安全。