口语交际：小兔运南瓜优秀教学设计｜教案在线预览

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《小兔运南瓜》教学设计广州市花都区风神实验小学屈太侠指导思想:《语文课程标准》指出:正确把握语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方法,努力建设开放而有活力的语文课堂,使学生在感兴趣的自主的活动中全面提高语文素养。教学目标:1、能搭建故事框架,完整有序地讲故事;2、能加入想法和做法,生动地讲

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所属课文：口语交际：小兔运南瓜

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2018-05-29 21:02:00

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学校：广州市花都区风神实验小学

口语交际：小兔运南瓜优秀教学设计

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2018-05-29 21:02:00

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关键词：口语交际：小兔运南瓜优秀教学设计

正文

《小兔运南瓜》教学设计

广州市花都区风神实验小学屈太侠

指导思想:

《语文课程标准》指出:正确把握语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方法,努力建设开放而有活力的语文课堂,使学生在感兴趣的自主的活动中全面提高语文素养。

教学目标:

1、能搭建故事框架,完整有序地讲故事;

2、能加入想法和做法,生动地讲故事。

教学过程

一、激趣引入

1、同学们喜欢听故事么?为什么?

2、这节课,让我们一起来学习讲故事,看看谁是咱们班的故事大王。

二、完整地讲故事

1、讲了谁的故事?小兔子在做什么事情?

2、你能分别用一句话,说一说每一幅图的大意么?

预设:摘南瓜、想办法、滚回家、得表扬

摘、想、滚、得

3、你能用一段话,把这个故事完整地讲一讲么?

同桌相互讲——个人讲

三、生动地讲故事

1、这个故事中,两个个人物——小白兔和妈妈。它们会用眼睛看,用心想,用手脚做事情,还会说话。

2、第一幅图中,小白兔摘了一个大南瓜,他看到南瓜什么样子的?什么颜色的?心里会想些什么?

3、再看三副图:小白兔怎么把大南瓜运回家的?它的动作是怎样的?遇到了那些困难?是怎么克服的?或者发生了哪些意外,是怎么解决的?

4、第四幅图:妈妈见到小白兔把大南瓜运回家,眼睛瞪得大大的?她惊奇什么?他是怎么问小白兔的?小白兔是怎么回答的?她是怎么夸小白兔的?又有怎样的动作?

5、想一想:第二副图应该画上什么?

6、要想让故事曲折,吸引人,就应该充分发挥想象力:小白兔首先想到的办法是什么?其次呢?最后呢?

四、评选故事大王

1、小组合作讲故事,推荐优秀选手。

2、加上自己的表情、动作。

3、评选班级故事大王。

板书设计:

小白兔运南瓜

摘想滚夸

(想、做、说)

关于本教案的常见问题

Q：口语交际：小兔运南瓜优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《口语交际：小兔运南瓜》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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