资料摘要
《初步认识轴对称图形》教学设计教学内容:义务教育教科书(西师版)数学三年级下册第73页例1例2例3相关内容。教学目标:1.通过观察、操作等活动,认识并理解轴对称图形的特点,能准确判断出哪些图形是轴对称图形。2.通过各种实践活动,培养学生的观察能力,动手操作能力和创新思维能力。3.在探究新知的活动中,
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初步认识轴对称图形优质课教案设计
未知
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关键词：初步认识轴对称图形优质课教案设计
正文
《初步认识轴对称图形》教学设计
教学内容:义务教育教科书(西师版)数学三年级下册第73页例1例2例3相关内容。
教学目标:
1.通过观察、操作等活动,认识并理解轴对称图形的特点,能准确判断出哪些图形是轴对称图形。
2.通过各种实践活动,培养学生的观察能力,动手操作能力和创新思维能力。
3.在探究新知的活动中,培养审美意识,激发学生学数学、爱数学的情感。
教学重点:认识并理解轴对称图形的特点,能准确判断哪些图形是轴对称图形。教学难点:会做一些简单的轴对称图形。
教学准备:多媒体课件、彩色纸、剪纸图形、剪刀、尺子等。
教学过程:
一、创设情境,激发兴趣
师:今天老师给大家带来了一些图形:猜一猜会是什么呢?
生:……
师:是一件完整的衣服吗?
生:……
师:你能在脑子里想一想,它的另一半是什么样子的?想到的请举手,看一看跟不跟你们想的一样是一样的吗?
生:……
师:祝贺你们,说明你们很会想象,这在我们生活中是很重要的。
展示6幅图片例1,让学生观察这些图形有什么共同特征?
学生自主思考
小组讨论
汇报交流
师:你是怎样理解对称的呢?
生:……
师:像这样两边形状、大小相同的物体,我们就说它是对称的。(板书对称)
师:像这样对称的物体,在我们的生活中你看到过吗?哪位同学来说一说。生:……
二、主动参与,探索新知
(一)我们一起来看看(出示课件例2),你发现了什么?
生:这些图形都是对称的。
师:这些对称图形还有什么特点呢?
生:有的是左右对称,有的是上下对称,有的计时左右对称又是上下对称。
师:出示PPt上的例题,判断图形是否是对称的。
(二)、动手操作,折一折
出示例3
师:出示一个长方形彩纸,让学生动手操作沿着虚线折一折
师:出示一个爱心,让学生动手操作沿着虚线折一折
小组合作交流,通过对折,启发学生观察对折后图形的变化?
生:发现对折后折痕两边的部分完全重合。
师:孩子们真聪明,这种对折后能够完全重合的图形是轴对称图形。
师:孩子们知道这条折痕叫什么名字吗?
生:对折痕
师:在我们数学中叫做对称轴,在画图形的对称轴时,讲解注意事项,并在黑板上演示
三、出示课件上课堂探索
师:这些图形是轴对称图形吗?并找出对称轴(抽生回答)
师:出示课堂练习题,巩固这节课知识点
四、综合实践,学以致用
1.用身体摆轴对称图形
师:人体的平面图形也是轴对称图形,比如两个耳朵、眼睛等等(教师在讲台上边做动作边说),谁愿意上来试一试用自己的身体摆一出一个轴对称图形。
(请同学上讲台用自己的身体摆一个轴对称图形其他同学来判断)
师:谁又来摆一个不是轴对称的图形?
师:说一说为什么不是轴对称图形
2.课堂巩固练习
出示ppt上练习题中的判一判,接下来我们一起来完成这个练习。
设计意图:通过摆姿势、剪纸,课堂活动中练习来找轴对称图形,巩固加深本节课的内容。通过不同形式的练习,使练习难易有坡度,有层次,真正体现了巩固、运用、加深了学生对知识的记忆。
五、课堂总结评价
1.小结
(1)通过这节课的学习你知道了什么?
(2)你还想知道什么?
2.轴对称图形欣赏(数学源于生活)
师:我们生活中有很多轴对称现象,给我们带来了美的享受,让我们一起来欣赏一下。
(PPT出示一些日常生活中的轴对称图形)
师:其实日常生活中的轴对称现象远远不止这些,我们要用发现的眼睛去观察,就会发现生活中处处有轴对称图形,处处有数学。
六、课后作业:回家去剪一个自己喜欢的对称图形送给父母表,表达对父母的爱。
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