用拼音优质课教案设计

语文园地二

第二课时

教学目标:

1.通过比较,区分3组形近字母。能紧密联系图片与生活实际,区分易混淆的音节词。

2.能正确拼读6个音节词。能根据拼读结果做做动作。

3.能正确拼读8个音节词。能将事物进行简单的分类。

教学重难点:

读音节,区分形近、音近的声母;读音节,学习认识事物,巩固拼读方法。

小朋友们,今天我们继续学习《语文园地二》,在学习新的内容前,我们先来复习一下声母表。(指黑板)

一、比一比,读一读。

在声母大家庭中,有几位长得差不多,容易让人分不清,你能把它们认准吗?

1.出示:b、d。

(1)先读一读这两个字母。你是怎么把这两个字母的形区分开的呢?(学生发,教师点)引导除了用儿歌记忆法,还可以用手指比画、用橡皮泥做、用绳子拼搭等方法。

(2)出小b、d的卡片,随机抽取,请学生认读,再次巩固。

(3)认识字母没问题了,那么由它们组成的音节词你会读吗?出示词语:b á hé dǎ bǎ

2.出示:p、q。

(1)先读一读这两个字母。你是怎么把这两个字母的形区分开的呢?(学生发言,教师点评)引导除了用儿歌记忆法,还可以用手指比

画、用橡皮泥做、用绳子拼搭等方法。

(2)出示p、q的卡片,随机抽取,请学生认读,再次巩固。

(3)认识字母没问题了,那么由它们组成的音节词你会读吗?出示词语:p ù bùgē qǔ

3.出示:f、t。

(1)先读一读这两个字母。你是怎么把这两个字母的形区分开的呢?(学生发言,教师点评)引导除了用儿歌记忆法,还可以用手指比画、用橡皮泥做、用绳子拼搭等方法。

(2)出示f、t的卡片,随机抽取,请学生认读,再次巩固。

(3)认识字母没问题了,那么由它们组成的音节词你会读吗?出示词语:f ǔ zi dì tú

(4)小结。这三组字母非常容易混淆,我们可以用顺口溜记住他们。(出示)二、读一读,做动作

1.刚才,我们认读的字母和音节都有图片来帮忙,而这里的词语只是音节词了。

hē chá dú shū chī xīg uā

tuō dì lǐ fà cā zhuō zi

你还能把它们准确地读出来吗?先请同学们自己试一试。

2.开火车读,一些比较难的三拼音节词、不易区分的平翘舌音词语、舌边音词语、鼻音词语,可以请读得好的学生示范,然后重点训练,做到人人过关。

3.随机出示卡片,朗读音节词。

4.游戏巩固。在熟练拼读的基础上,可以让学生一边拼读一边做动作,体会拼读的乐趣。还可以同桌之间做“你读我做”的游戏:一人先依次拼读音节,

另一人做动作,然后互换;接着,一人随机拼读音节,另一人做动作,然后互换。

三、分分类,涂颜色

拼音乐园走失了一群小朋友,他们只知道自己的名字,忘记家在哪儿了,请你快来帮帮他们吧!(出示音节词)

1.开火车读,一些较有难度的三拼音节词等,可以请读得好的学生示范,然后重点训练,做到人人过关。

2.随机出示卡片,朗读音节词。

3.游戏巩固,涂颜色。在熟练拼读的基础上,让学生尝试给音节词分分类。学生很容易发现,è yú、luò tuo、lǘ、wū yā、mǎ yǐ都是动物,bō luó、yālí、jú zi都是水果。然后,教师引导学生给动物类的和水果类的事物各涂一种颜色。

4.对于掌握程度较好的学生,还可以举一反三,让学生说说自己知道的其他动物与水果,帮助学生学习简单的事物分类方法。

四、课堂小结

小朋友们学得都非常认真,学好拼音今后还能帮助我们认识更多的字,读更多有趣的书,你们期待吗?