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9 母亲的恩情教学实录与评析｜教案在线预览

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关键词：9 母亲的恩情教学实录与评析

正文

《母亲的恩情》(第二课时)教案

杨冬华

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵《游子吟》

2、通过课文内容,理解《游子吟》的意思,体会母亲对子女的关怀之情,教育学生从小体贴,孝敬父母,懂得报答父母的养育之恩。

教学过程:

一、复习导入,整体感知。

1、师:小朋友们,母亲是世界上最伟大而又最无私的人,是她给了我们生命,又含辛茹苦地把我们养大,母亲对我们的恩情真是比山还高,比海还深。今天,让我们满怀深情再次走进课文。

齐读课题。

2、唐朝诗人孟郊怀着对母亲的感恩之情,写下了一首著名的小诗《游子吟》,(PPT出示《游子吟》)

我们一起来读一读。(齐读)

二、品读课文,感悟真情。

1、学习第一自然段。

(1)请小朋友们打开书,自由读课文的第一小节【点击】,找一找,哪些词句体现了母亲的恩情?

交流:哪些词句体现了母亲的恩情?

(2)有一次,他要出远门了,母亲忙着给他缝衣裳。

“忙着”是什么意思?想一想,母亲会一会儿干什么?一会儿干什么?

我们一起把这句话读一读。

还有哪些词句体现了母亲的恩情?

(3)夜深了,母亲还在油灯下一针针一线线地缝着。

“夜深了”“还”,从这两个词语中你体会到了什么?指名回答。

(4)母亲一边缝衣服,一边想些什么?指名回答。

(5)课文的这一幅插图就展现了这一自然段的内容。多么感人的画面啊!谁来读,读出母亲对儿子的关爱,读出这浓浓的恩情!

指名读。

2、学习第二自然段。

(1)真是儿行千里母担忧啊,母亲把对儿子的爱融入到了一针针一线线的缝制中,不知不觉,天亮了,母亲把孟郊送到了村外,请结合这幅图,到第二自然段中找一找,哪些地方体现了母亲的恩情?

指名回答。

(2)为什么要送到村外,而不是送到村口?(舍不得儿子离开)

(3)还有哪些地方体现了母亲的恩情?指名说。

(4)送儿千里,总有一别,叮嘱的话语有很多很多,千言万语汇成了一句,引读:郊儿,你可要早点儿回来呀!

你从这句话中,感受到了什么?指名回答

(5)听了母亲的话,孟郊不住地点头。他看到母亲的头上又多了几根白发,眼睛湿润了。

什么叫“湿润”?为什么孟郊的眼睛会湿润?

此时此刻,孟郊会说些什么?

(6)让我们一起来回顾这依依惜别情吧!齐读第二自然段。

(7)刚才学过的两段内容,你能在这首诗中找到相应的诗句吗?

“意恐”是什么意思?(担心,放心不下)

3、学习第三自然段。

(1)孟郊告别了母亲,铭记着母亲的恩情,独自上路了。他看到了什么?想到了什么?请自由读读第三自然段。

(2)他看到了什么?

(3)这几句话正是古诗哪一句的意思?

齐读。

(师板书:恩重如山情深似海)

三、拓展延伸,升华情感

1、小朋友们,母亲的爱是无私的,只有付出不计回报,母亲的爱是润物无声的,她融入在我们生活的点点滴滴之中。此时此刻,你最想对母亲说些什么?

四、作业:

今天回家后为父母做一件暖心的事,或者对父母说一句贴心的话,也可以把《游子吟》朗诵给他们听。

五、课堂作业:

小练习册第四题。

板书: 9、母亲的恩情

恩重如山

情深似海

资料摘要

9 母亲的恩情教学实录与评析