哪种材料硬第二课时教案｜教案在线预览

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《哪种材料硬》教学设计么铺小学刘峰【教学目标】科学概念:1.硬度是材料的重要物理性质。2.硬度较大的材料,能在硬度较小材料的表面留下划痕。3.认识金属的特性,知道特性与用途是相联系的。过程与方法:1.用简单的方法检验材料的物理性质。2.通过比较发现材料的不同物理特性。3.选择适当的词语定性描述材料。

资料类型：教学教案文档

所属课文：哪种材料硬

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2018-05-28 10:42:00

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学校：安顺经济技术开发区么铺小学

哪种材料硬第二课时教案

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关键词：哪种材料硬第二课时教案

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《哪种材料硬》教学设计

么铺小学刘峰

【教学目标】

科学概念:

1.硬度是材料的重要物理性质。

2.硬度较大的材料,能在硬度较小材料的表面留下划痕。

3.认识金属的特性,知道特性与用途是相联系的。

过程与方法:

1.用简单的方法检验材料的物理性质。

2.通过比较发现材料的不同物理特性。

3.选择适当的词语定性描述材料。

情感、态度、价值观:

1.发展对物质世界的探究兴趣。

2.增强材料循环利用、节约资源的环境保护意识。

【教学重难点】

1.重点:比较材料软硬的方法。

2.难点:选择适当的词语定性描述金属的特征。

【教学准备】

学生(每小组):木块2个、卡纸2张、铁钉2根和相同大小相同材质的塑料片两片。

教师准备:PPT

教学过程:

一、情景导入

在生活中,各种材料的应用,都要从材料的性能入手,材料的软硬程度就是材料的性能之一。同学们想想,如果我们要做一件衣服,用硬邦邦的材料能做吗?我们要造一辆坦克,能否用很软的材料来制造?

学生回答

导入课题

师:描述材料硬度的方法:很硬、比较硬、硬、软、很软

二、如何比较材料的硬度呢?

学生讨论:

师:硬度的比较就是硬的物体能在软的物体上刻划出印痕来,这样的方法就是刻划法。强调是用一种材料的尖角去刻划另一种材料的表面。

让小组的材料管理员检查各组的实验材料(两块小木块、两张卡纸、两根铁钉、两片塑料片、一张实验记录表),由实验操作员进行操作,实验记录员把实验现象记在实验记录表上。提示实验操作员要小心不要划破自己的手。

小组活动:

教师巡视各组的操作,对操作有问题的小组进行指导。

小组发言人对本组的实验结果进行展示(其中发现木块和塑料片都能互相刻划出划痕),教师提示是木块在塑料上

划出的印痕深,还是塑料片在木块上划出的印痕深,学生比较后得到结论:塑料的硬度比木块的硬度大,铁钉的硬度最大,卡纸的硬度最小。

铁钉最硬塑料比较硬木块硬卡纸软

三、金属的特性

PPT展示生活中常见的金属图片

根据常见的金属板、金属丝、铁锅、导线、汽车外壳和硬币来讨论金属的性能:

学生讨论

教师总结

金属板:有金属光泽、有展性

金属丝:有金属光泽、有延性

铁锅:容易传热

导线:能导电

汽车外壳和硬币:硬

带领学生完成气泡图

四、知识拓展

提问:你们还知道金属有哪些性能?

给学生介绍金属其他的性能

1.金属大多是呈固体(金属汞是液体除外)

2.金属可以和其他金属或非金属熔融在一起改进或提高金属的性能,介绍不锈钢和坦克装甲。

关于本教案的常见问题

Q：哪种材料硬第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《哪种材料硬》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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