三位数除以一位数的估算名师教学实录是什么类型的资料？

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关键词：三位数除以一位数的估算名师教学实录

正文

三位数除以一位数的除法

【教学目标】

1、结合具体情景让学生感受除法与生活的密切联系。

2、探索并理解三位数除以一位数的口算方法。

3、初步培养学生迁移、类推的数学思想方法。

【教学重难点】初步学会用类比的方法去探索、理解三位数除以一位数的口算方法,并能较为熟练地口算整百数除以一位数。

【教具、学具准备】教学课件。

【教学过程】

一、创设情景,激趣引入

教师:同学们的春季运动会刚刚落下帷幕,你们看,小动物也来凑热闹了,开起了它们的运动会。(出示第48页动物运动会的主题图)教师:动物运动会上都有哪些比赛项目呢?教师;从你的仔细观察中,发现了哪些数学问题?教师:那怎样才能解决这个问题?教师:能用算式表示吗?(板书算式)

教师:这个问题又如何解决呢?教师:真是爱动脑筋的孩子。不过要解决同学们刚才提出的这些问题,就要用到三位数除以一位数的有关知识。今天我们就一起来学习“三位数除以

一位数的口算”。(板书课题)

二、迁移类比,探究新知

1、创设情景,引导观察教师:春天是万物复苏的季节,为了让我们的校园更绿更美,各个学校都在开展植树活动。(出示例1情景图)

(1)图中你知道了什么信息?有什么数学问题?谁能够写出算式?(生看图汇报)

600÷2= (株)

(2)图中的600株树苗是怎么放的?你觉得每个学校应该分几捆?板书: 6个百÷2 =3个百所以600÷2=300

(3)除了这样想,还可以怎样算?(师引、生说议,板书)6÷2=3 60÷2=30 600÷2=?

(4)还有其它的算法吗?(生说议,师点评指导)教师:不错啊,可以把复杂的问题简单化了再做。还有不同的想法吗?教师:用已有的知识来解答新问题,能看出你是认真思考了的。

3、归纳小结,得出方法

教师:通过对这道整百数除以一位数的除法算式的解答,你们得出了什么方法没有?教师:同学们通过观察和已有的经验,发现了平分6捆树苗和平分6株树苗的方法是完全一样的,不同的只是把“株”这个单位换成了“捆”。计算的时候,不管是做除法想乘法,还是根据6÷2=3推出600÷2=300,都能得到正确答案。

4、练一练。(抽生回答)

二、教学例2 (出示例2情景图)

(1)、图中你知道什么信息?有什么问题?(生观察汇报)

生说:图中有一块长方形的草坪,占地面积是120㎡,要算长方形草坪的长是多少? (2)怎样算长方形草坪的长?请个孩子写出算式(说一说)

120÷6= (m)

(3) 想想怎么算,谁来说一说?(师引、生说议,板书)12个十÷6个十= 2个十6×20=120 120÷6=20 12÷6=2 120÷6=20

(4)用你喜欢的方法算一算。(指名算一算)

三、尝试运用,加深理解

1、对口令游戏

(1)师生对口令。

(2)同桌两人相互出题对口令。

2、完成练习十第1题让学生独立口算,然后订正答案。再引导学生对上、下两道共4组题进行比较,发现规律。

3、完成练习十第2题让学生独立完成火车车厢上的题目,然后以开火车的形式进行集体订正,不仅可以让学生顺着开火车,还可以倒着开。

四、反思总结教师:今天的数学课你有什么收获?你想告诉小伙伴什么吗?

五、板书设计:

三位数除以一位数的口算例1:600÷2=300(株)例2:120÷6=20(m)答:每所学校分得300株。答:长是20米。

资料摘要

三位数除以一位数的估算名师教学实录

三位数除以一位数的估算名师教学实录

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Q：三位数除以一位数的估算名师教学实录是什么类型的资料？

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