资料摘要
第五单元 小数的初步认识第1课时 小数的初步认识（1）教学内容小数的初步认识，教材77~78页例题1~3以及课堂活动。教学目标1、结合现实生活情景初步认识小数，会读小数。2、初步感受到小数与人类生活的密切联系，体验到小数存在和价值。 教学过程激趣导入1、利用多媒体课件创设买水果对话的情景。2、从
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：小数的初步认识
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 463
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2019-12-15 02:50:51
- 来源学校
- 学校：沈丘县北杨集乡中心小学
小数的初步认识优秀教学设计
未知
摘要：暂无摘要
关键词：小数的初步认识优秀教学设计
正文
第五单元 小数的初步认识
第1课时 小数的初步认识（1）
教学内容
小数的初步认识，教材77~78页例题1~3以及课堂活动。
教学目标
1、结合现实生活情景初步认识小数，会读小数。
2、初步感受到小数与人类生活的密切联系，体验到小数存在和价值。 教学过程
激趣导入
1、利用多媒体课件创设买水果对话的情景。
2、从这一情景中，你了解到哪些信息？师把学生汇报的小数板书在黑板上。
1.85千克 18.5元 6.5元/kg
师：请大家观察这些数与以前学的整数有什么不同？（这些数中都有一个小数点），知道这些数是什么数吗？板书：小数
师：这节课我们就一起来认识小数，学习小数的初步认识。
学生活动：1、学生观摩情景图。2、学生自由发言。3、学生观察板书的数回答。 探索新知
1、师：你们会读这些数吗？
板书：6.5千克读作六点五千克，其中6和5被中间的点分成两部分，这个点叫做小数点，6是整数部分，5是小数部分
18.5元读作一十八点五，他的整数部分和小数部分分别是什么？ 问：1.85怎么读？
问：小数中的小圆点怎么读？（小圆点读作“点”）
2，例题2，1、复习：1元=（ ）角 1角=（ ）分
引导学生理解：1
角是1元，用小数表示是0.1元； 10
5
角是5元，用小数表示是（ ）元； 10
1元，用小数表示是0.01元； 100 1
分是
8 8
分是元，用小数表示是( )元。 100
3角4分用小数表示是（ ）元
引导学生类推3角4分是元和元的和，用小数0.34元表示。
3、引导学生小结：结合图认识十分之几用一位小数表示，百分之几用两位小数表示。
4、认识小数的数位顺序表
（1）像6.5，0.03,0.28,11.5，……这样的数，都是小数
(2)让学生把这些小数按小数点对齐排起来,引导学生观察与以前学习的整数有什么不同?
(3)引导学生以小数点为界把他们分为整数部分和小数部分,并用表格表示,得出数位顺序表(略)
(4)认数小数数位名称及数位顺序及与整数部分的联系,说明“………”的含义。
以小数点为界,左边是整数部分,往左数依次是十位,百位……,右边是小数部分,往右数依次是十分位,百分位……
5.课堂活动
练习
出示文具店小朋友购物的情景,让学生观察价目表。
师:你知道表示商品价格的这些数都是什么数吗?
师:你会读这些数吗?
板书:12.68元读作十二点八六元(如果学生读作十二点六十八元时,要抓住时机引导学生议一议,最后指出正确读法。
其余的小数请孩子们在小组内自己读一读,学生开火车读一遍。
师:一个篮球12.68元,应付几元几角几分呢?说明:12.68元是12元6角8分,可以两种方法给篮球标价。
师:你们知道(指价格表)这些价格表示几元几角几分吗?请在书上填出来,后评判。学生试读
课堂活动
1、78页1题,同桌互相说小数,互相评。
2、78页2题,学生先用小数独立填写价格,再说一说各是几元几角几分?
积极参与,用心倾听别人发言。
课堂小结通过这节课的学习,你知道了哪些知识?请你们留心观察一下,我们的生活中,还有哪些地方用到了小数?看谁发现得最多。
北杨集中心小学庞可欣
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2019-12-15 02:50:51
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 463
- 积分： 2
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_4075
来自：学校：沈丘县北杨集乡中心小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：小数的初步认识优秀教学设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《小数的初步认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。