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关键词：5 消化与吸收教学设计一等奖

正文

第五课.消化与吸收

知识与技能

1,能用自己的话说出食物消化和吸收的过程。

2,能举例说出各个消化器官的位置和作用

3,能举例说明爆饮爆食对各个消化器官的危害

方法与过程

1.能用自己的话说出食物消化与吸收的过程

2.能举例说出各个消化器官的位置的作用。

情感态度与价值观

1.能与其他小组同学进行交流

2.能分工合作制作模型

教学重点

指导学生通过观察,调查想象等多种方法在记住消化道名称的基础上,探究消化器官的作用。

教学难点

逐渐感悟到养成良好的饮食卫生习惯的重要性。

教学方法

尝试教学法

教学媒体

人体消化系统模型

教学过程

一导课

创设情境

生日聚会上小冬胃口大开,一通狼吞虎咽后忽然感觉到胃里不太舒服,四肢无力,同学们把他送到消化科。

提问:你遇到过小冬这样的事情吗?医生可能会对小冬说什么?

学生交流

讲述:今天我们就来学习奇妙的旅行。

二,进行新课

1,学生自学课文

2,交流汇报

3,出示人体消化系统模型

提问:你想知道食物是怎样被人体消化和吸收的吗?

学生观察

提问,食物在消化过程中要经过哪些消化器官?这些器官在身体里的位置的作用是怎样的?

学生讨论

汇报:口腔,食到,胃,小肠,大肠,肛门

三,讲解:重要的消化腺

肝脏,胰脏和唾液腺有什么作用呢?

学生讨论,交流

教师:医生给小冬的药物主要成分?有什么作用?

在消化系统中,大块食物被切割,磨碎成小颗粒,然后被消化液分解成更小的微粒的过程叫消化,消化后的营养成分穿过小肠壁进入血液的过程吸收

四,当堂检测:课时练上面的习题

五,课堂小结

这节课学到了什么?

板书设计

第五课消化与吸收

1,消化过程

口腔—食道—胃—小肠—大肠—肛门

2,两个重要的消化腺

肝脏和胰脏

课后反思

在消化系统中,大块食物被切割,磨碎成小颗粒,然后被消化液分解成更小的微粒的过程叫消化,消化后的营养成分穿过小肠壁进入血液的过程吸收

5 消化与吸收教学设计一等奖