13 乌鸦喝水教学活动设计方案｜教案在线预览

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《乌鸦喝水》教学设计一、教学目标1.认识“乌、鸦”等11个生字和反文旁1个偏旁;会写“只、石”等5个生字。2.正确、流利地朗读课文,了解乌鸦喝水的过程。认识自然段。二、教学重难点教学重点:认识“乌鸦”等11个生字和反文旁教学难点:正确、流利地朗读课文。三、教学策略在教学过程中,教师根据低年级孩子们抽

资料类型：教学教案文档

所属课文：13 乌鸦喝水

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2018-06-06 10:44:00

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学校：青龙满族自治县肖营子镇海红庄小学

13 乌鸦喝水教学活动设计方案

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2018-06-06 10:44:00

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关键词：13 乌鸦喝水教学活动设计方案

正文

《乌鸦喝水》教学设计

一、教学目标

1.认识“乌、鸦”等11个生字和反文旁1个偏旁;会写“只、石”等5个生字。

2.正确、流利地朗读课文,了解乌鸦喝水的过程。认识自然段。

二、教学重难点

教学重点:

认识“乌鸦”等11个生字和反文旁

教学难点:

正确、流利地朗读课文。

三、教学策略

在教学过程中,教师根据低年级孩子们抽象思维能力弱于形象思维能力的特点,在课堂上设计了猜谜语、加一加、减一减、想一想、变一变等方法,增强了孩子们的学习生字兴趣。培养学生学习的方法,使之能熟练运用学会的知识,养成良好的学习习惯。

教师摒弃细碎的讲解,精心创设实践活动,给足学生自主、合作、探究的机会。引导学生通过不同形式、不同层次、不同角度的学习识记生字。理解课文含义。

四、教学过程

(一)激趣导入,初读课文

1.同学们喜欢猜谜语吗?今天老师带来了一则谜语,看谁猜得准:身穿黑袍子,长个丑样子,懂得爱妈妈,是个好孩子。(谜底:乌鸦)

2.图上的乌鸦在干什么?(乌鸦在喝水)这节课我们就来学习《乌鸦喝水》这一课。

【设计意图】爱猜谜语是低年级孩子的天性,联系生活实际,结合图片,加深孩子对乌鸦的印象,激发学习热情。

3.学生轻声读课文,借助拼音读准字音。

(二)认写生字

1.将会认字和会写字圈画在课文中,并和你的小伙伴互相读一读。

【设计意图】在阅读中感受课文,学习生字词,反复地引导孩子们结合拼音阅读课文,可以降低生字的学习难度,是识记生字的有效方法。

2.出示本课生字课件,请学生认读,巩固记忆。

(1)生字组成了词语,你会读吗?

乌鸦到处办法旁边许多放进升高找到

(开火车读、点名读)

(2)生字跑到了句子中,你能读对吗?

一只乌鸦口渴了,到处找水喝。

乌鸦看见一个瓶子,瓶子里有水,但是喝不着。

乌鸦看见旁边有许多小石子,想出办法来了。

乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。

瓶子里的水渐渐升高,乌鸦就喝着水了。

【设计意图】在阅读课文的基础上,孩子们初步认读了生字,但是印象并不深刻,结合文本的具体语境,在教学中以多种方式复现生字,帮助学生加深记忆。

3.小乌鸦想出办法喝到了水,你有什么办法记住这些字呢?

“加一加”:

办:“力”字加两点。法:“去”字加三点水旁。许:“午”字加言字旁。

“小情结”:

找:我把脑袋弄丢了赶紧分开找一找吧。

“画一画”

多:一只手只能那一支铅笔写字,如果那两只就写不好了,还是分给另一个小朋友吧。

“数笔画”:

出:共5笔,第3笔是竖。

石:共5笔,第4笔是横折。

【设计意图】此时的学生已经有了初步的独立识字能力,教师应引导学生运用已经学过的识字方法独立识字。

4.巩固记忆

下面我们来玩个小游戏一起巩固这些生字宝宝吧吧!

【设计意图】教师在巩固记忆时应注重趣味性。避免孩子产生学习压力。

关于本教案的常见问题

Q：13 乌鸦喝水教学活动设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《13 乌鸦喝水》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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