趣味语文教学活动设计方案｜教案在线预览

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人教版小学语文四下园地八趣味语文有趣的对联苏州香雪海小学姚庭红一、教学目的:1.积累对联,激发学生对传统文化的喜爱。2.拓展认识回文联,体会回文联的精妙,学习对联一些简单知识。3.训练学生准确用词的能力。二、教学过程1.复习旧知(1)指名读已学的对联。(2)说说有趣在什么地方?2.了解趣联(1)导入

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所属课文：趣味语文

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2018-04-30 11:47:00

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学校：苏州香雪海小学

趣味语文教学活动设计方案

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关键词：趣味语文教学活动设计方案

正文

人教版小学语文四下园地八趣味语文

有趣的对联

苏州香雪海小学姚庭红

一、教学目的:

1.积累对联,激发学生对传统文化的喜爱。

2.拓展认识回文联,体会回文联的精妙,学习对联一些简单知识。

3.训练学生准确用词的能力。

二、教学过程

1.复习旧知

(1)指名读已学的对联。

(2)说说有趣在什么地方?

2.了解趣联

(1)导入:俗话说“读万卷书,行万里路”,我们去祖国各地看一看,可以看到很多有趣的对联,让我们一起出发。

(2)厦门鼓浪屿名联

读一读,发现这幅对联有趣在什么地方?同学交流。

教师总结回文联,认识上下联。

(3)桃花岛名联

说说有趣在什么地方,读一读。教师总结形式美、意境美。

(4)湛江德名联

说说有趣在什么地方,读一读,教师总结人情美。

(5)对联知识

请同学读一读以上对联,关注上下联的最后一字声调,你可发

现什么,同桌讨论。

教师总结得出“上仄下平”的规律。

(6)我们到美丽的梅花山,看看梅花山的上下联贴得正确吗?

讨论朗读

(7)花果山水帘洞名联

看看有一幅对联,请同学们读一读,

让同学猜一猜缺的是什么字?同学讨论,给予奖励

(可以让同学背诵李白的《望庐山瀑布》)

(8)北京天然居饭店名联

清代乾隆皇帝吃饭后,写了一个上联,有趣吗?(隐含自己是天子,回文的意思变化),后来纪晓岚在游玩大佛寺后,写了下联,但这一个字要让同学猜一猜,奖励。

朗读

3.拓展延伸

(1)认识回文年:2002,1991,1881

(2)认识回文词语:长江长,长城长,不得不

写几个交流,

(3)课外找一些有趣的对联相互交流。

关于本教案的常见问题

Q：趣味语文教学活动设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《趣味语文》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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