小数的初步认识优质课教案设计｜教案在线预览

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《小数的初步认识》教学设计郸城县城关镇耿敏教学内容:西师版三年级下册p77。教学目标:1、初步认识小数,能正确掌握小数的读、写法。2、知道小数各部分的名称。3、认识含有小数的数位顺序表,并能正确说出小数部分的数位顺序。教学重点:理解小数的意义;能认、读、写简单的小数。教学难点:理解小数的意义。教学准

资料类型：教学教案文档

所属课文：小数的初步认识

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2025-05-04 03:06:17

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学校：郸城县城关镇闫庄小学

小数的初步认识优质课教案设计

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2025-05-04 03:06:17

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关键词：小数的初步认识优质课教案设计

正文

《小数的初步认识》教学设计

郸城县城关镇耿敏

教学内容:西师版三年级下册p77。

教学目标:

1、初步认识小数,能正确掌握小数的读、写法。

2、知道小数各部分的名称。

3、认识含有小数的数位顺序表,并能正确说出小数部分的数位顺序。教学重点:

理解小数的意义;能认、读、写简单的小数。

教学难点:

理解小数的意义。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、情境导入:

我们去超市购物时,见到过0.40 29.90 160.80这些类似的数吗?这些标价它们有一个什么共同的特点?

生:回答

师:这些带有小圆点的数我们把它叫做小数(板书)

师:今天这节课我们就一起来认识这些小数好不好?(小数的初步认识)—板书课题

二、探究新知:

1、创设情景认识小数

出示主题图

问题:

(1)从这幅图中你发现了什么?

(2)知道了什么?与同桌的小伙伴说一说它表示什么意思?

学生汇报,老师板书(略)

归纳概括像1.85、18.5、6.5……这样的数叫小数。“.”叫做小数点。动手填一填(p77中间表格)

2、探究小数的读法

你们会读这些小数吗?试读一读。教师加以引导小数的正确读法。你们还在哪里见过小数?探究小数的写法(教学p77例一)

小结归总:

(1)这节课你们认识了什么?

(2)今天认识的小数与整数比较有什么不同?同桌同学互相说一说。

(3)你是怎么学到这些知识的?

三、巩固练习

1、读出小数

2、说一说你是怎么读小数的?

3、老师口述小数,学生听写。

4、完成p78课堂活动第1题。

四、课堂作业

练习十八第1、2题。

五、板书设计

小数的初步认识

6.5 整数部分是6,小数部分是5,中间的点是小数点。六、教后反思

利用已有知识、生活经验,调动学生兴趣,掌握相关知识;提出合适的问题,让学生思考、发现,提高抽象概念能力,加油。

关于本教案的常见问题

Q：小数的初步认识优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数的初步认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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