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Unit 2 My schoolbag Part B全课时教案

教学目标:

1. 能听懂会说21-50的数字。

2. 能用50以内的数字回答How many...can you see? How many ... do you have?

教学重点:

1. 句型:How many … do you have? How many … can you see?

2. 词汇:twenty-one… thirty, thirty-one… forty, forty-one… fifty。

教学难点:

发音:thirteen与thirty, fourteen与forty, fifteen与fifty 。

教具准备:

1. 5-6个计数器。

2. 30本英语书、40本图画书和50本故事书。

3. 教材相配套的教学课件。

4. 教材相配套的教学录音带。

教学过程:

(一)热身/复习(Warm-up/Revision)

1. 复习数字1-20。

1)报数:教师让学生从1-20按顺序用英文报数,如果前一个学生报到20了,那么下一个学生就要从一再开始。

2)游戏:叫号。教师把写有one -twenty的单词卡发给学生,教师随意说数字,谁拿着相应的单词卡,谁就站起来并大声读出该单词。

2. 操练句型How many… do you have? I have…(使用20以内的数字。)

(二)呈现新课(Presentation)

1. 教师在讲台桌上分别摆放几本英语书,图画书和故事书。

教师说:There are many books on the teacher desk. What books ?

学生答:English books and story-books.

教师问:How many English books/story-books can you see?

学生答:…

教师从一摞图画书上拿起一本问学生:Is this an English book?

学生答:No.

教师接着问:Is this a story-book?

学生答:No.

教师说:What book is this? It's a picture-book.让学生学说picture-book.

教师问:How many picture-books can you see?

学生答:…

2. 教师往英语书那摞上再添几本,续到30本为止。问学生:How many English books can you see? 如果有学生能够回答出,教师应给与表扬。

3. 教师说:让我们来看一看小熊是怎么回答的。让学生观看本部分教学课件。

4. 让学生模仿小熊的话One, two, three… Sorry, too many.来回答问题How many English books can you see?

5. 教师问:小熊回答出有多少本英语书了吗?

学生答:没有。

教师说:是的。小熊没能说出到底看见了多少本英语书,那是因为too many,而小熊只会说20以内的数字。哪个同学知道too many是什么意思呢?

6. 教师说:那好,现在我们一起来数一数这有多少本英语书。教师带着学生数:One, two, three…twenty, twenty-one, twenty-two…thirty.教师教读单词thirty。读这个词时,教师要告诉学生咬舌尖,尾音读[ti]不要读成[tin]。教师拿出单词卡让学生认读并贴到黑板上。7. 教师把讲台桌上的那摞图画书续到30本。让学生回答:How many picture-books can you see?

8. 教师把讲台桌上的那摞图画书续到40本,问学生:How many picture-books can you see? 当学生数到30本回答不上来时,启发学生回答:Sorry, too many.

9. 教师带着学生一起数讲台桌上的图画书,一直数到40。教师教读单词forty。教师出示单词卡让学生认读并贴到黑板上。认读单词时让学生对fourteen和forty加以识别。

10. 教师把讲台桌上的那摞故事书分别续到30本和40本,让学生回答:How many

story-books can you see?

11. 教师把讲台桌上的那摞故事书续到50本,问学生:How many story-books can you see?学生能够根据规律数到49,这时教师帮助他们说出50这个单词。教师教读fifty并把单词卡贴到黑板上让学生认读。

12. 让学生听录音跟读对话和单词。

13. 让学生看黑板认读新单词:twenty-one… thirty, thirty-one…forty, forty-one…fifty.

14. 听录音学说Let's chant。可以让学生更改句子中的单词,表演新的chant。

(三)趣味操练(Practice)

游戏1:听指令拨数

教师准备好几个计数器(数学课上用的那种),每两个小组共同使用一个。游戏规则:两个

小组各选派一名学生参加比赛,参加比赛的学生要听到对方小组同学说出50以内的数字后,马上在计数器上拨出该数字。结果正确的学生可以加一分。错误的不加分。然后再选派第2名学生继续比赛,直到每个学生都被轮到一遍。最后看哪个小组得分最多,哪个小组就获胜。此游戏还可让被选的学生在计数器上拨出数字,让对方小组的同学马上说出英文。说对的加分,没说对的不加分。

游戏2 看谁的记忆力最好

教师可事先印制几张表格,表格上写有一些物品的名称和数量。教师发给每两个学生一张表格,游戏为两人一组。教师给30秒时间让其中的一个学生仔细看这张表格并努力记下来。30秒之后,由另一个学生问他:How many … can you see? 这时那个学生要背着不许看表格来回答问题。看一看能够记对多少。然后,两人交换继续游戏。各小组之间可以互换表格,使游戏时间更长一些。自制表格如下:

(四)扩展性活动(Add-activities)

进行踢毽子、跳绳比赛。

两人一组,一人踢或跳,另一人计数。教师计时,时间到后,由记数人报数汇报结果。教师再次记时,小组内的两人进行交换。