口语交际：小兔运南瓜公开课教案

口语交际《小兔云南瓜》

勐勐小学宝长姣教学内容:

部编本小学语文一年级上册第八单元口语交际《小兔运南瓜》。

教材分析:

《小兔运南瓜》是人教版语文实验教材第一册语文园地八的口语交际。教材采用看图补白编故事的形式,配有3幅插图:描绘了一个小兔运南瓜的故事。第一幅,小兔站在南瓜地边望着大南瓜想:怎么运走呢?第三幅,南瓜已经运到家,兔妈妈奇怪地问小兔是怎么运回来的,小兔平静地告诉了妈妈。小兔究竟怎样运南瓜,第二幅图空缺,留给学生想象。这一课的教学就以第二幅图为重点,它为我们提供了空白点,可以让学生结合自己的生活经验,展开丰富的想像,加以填充,以此培养学生的创造性思维。

图下有两个要求,一是“想一想”,二是“讨论讨论”,观察和说话的重点都是“小兔是怎么把大南瓜运回家的”。本次口语交际的要求是“大胆说出自己的想法”,可以从两个方面进行引导:一方面是借助空白图,引导学生积极思考,展开想象,大胆说出自己想的办法。另一方面是展开评议,在多种方法中选择自己喜欢的,并说出理由。

学情分析:

学生已经进行了近半年的语文学习,也养成了一些学习习惯,具备了基本的表达能力。他们对新鲜的事物充满了兴趣,而且好表现。但因为年龄小,活泼好动,易兴奋,易疲劳,注意力容易分散。所以在口语交际课堂上,还是应注重学习习惯的培养,组织好他们进行交流。再加上低年级学生从众心理强,要引导学生结合自己的生活经验,发表不同的想法。

教学目标:

1.乐于与别人交流,把自己想到的方法说清楚。

2.积极参与讨论,能选出自己喜欢的方法,并能说出理由。

教学重点:

能把自己想到办法清楚地说出来。

教学难点:

大胆地说出自己的想法并积极参与讨论。

教学理念:

《语文课程标准》中第一学段口语交际的目标要求:“能较完整地讲述小故事”,“有表达的自信心。积极参与讨论,敢于发表自己的意见”。结合一年级学生的特点,作为起步阶段的语文教学,要准确把握他们的年龄特点,关注他们已有的知识经验和生活经验,让他们在玩中学,在喜闻乐见的游戏活动中学。进行口语交际教学,更要重视创设情境,激发学生的交际兴趣。

教学方法:情境创设法、谈话法

学法指导:讨论交流法、表演法、合作学习法

教学准备:课件展示第一幅图和第三幅图;小白兔头饰、大南瓜。

课时安排:1课时

教学过程:

一、创设情境,激趣引入:

1.交流谈话:小朋友们,你们喜欢小动物吗?你们看,有一只可爱的小兔子来和你们交朋友了(课件出示小兔子的图片)。

2、情境导入:今天是小兔子是生日,他请你们和其他的小动物去家里做客,兔妈妈要做好吃的南瓜派呢。这不,她让小兔子去地里摘个大南瓜。小兔蹦蹦跳跳地出发了,它来到南瓜地里一看,哇,高兴地跳了起来。(贴图:大南瓜)

3.提问:瞧,小兔看到了一个怎样的大南瓜?小兔的心里会想些

什么呢?(出示课文插图一,引导学生用“又___ 又___”形容南瓜) 4.分组交流,小兔看着这么大的南瓜,着急得会说些什么,做些什么。大家一起说一说,演一演,推选讲得最生动的人做小组代表。

5.精彩演绎。各小组代表扮演小兔,把焦急的心情用语言和动作表达出来。教师捕捉他们的闪光点,给予画龙点睛试的评价,尤其把

一些好词佳句摘录下来,全班教学。

二、了解结果,增强学生探究过程的愿望

1.(出示第三幅图)小兔把这么大的南瓜运回了家,兔妈妈的眼睛都瞪大,她会怎么说?小白兔又会怎么回答呢?同桌分角色练说。

2.同桌表演。

教师应根据学生说的适时进行指导。侧重指导学生观察小兔的动作、神态以及兔妈妈的神态,为学生进一步想象两个人物的语言作铺垫。最后同桌对话表演,进行互相补充。

3.评一评。表演结束后,引导学生评一评小兔和兔妈妈之间口语交际的过程。可以评语言表达,也可以评神态、动作,说说他俩的表演哪些方面值得你学习。

三、想象过程,并说具体

1.小组讨论:大南瓜终于被运回家了,小兔到底是用什么办法的呢?我们开动脑筋,大胆想象,看谁想出的办法最合理。要求小组内每人讲一种方法,并且要表达清楚。能说清楚的小朋友都能获得“聪明兔”的称号。

2.全班交流。教师板书:

方法列举:

(1)把南瓜当轮子滚动。(2)请小动物帮忙抬。(3)用绳子栓住拖。(4)用跷跷板把南瓜抛回家。(5)找车子运。(6)请大象用鼻子运。(7)把南瓜当作船,划回家。

3.学生根据板书的方法质疑,并由提出该方法的同学负责解疑。

4.学生评点:哪些运南瓜的办法比较好?为什么?请同桌同学先交流自己的看法。评点的好的同学可以得到“大南瓜”,说明你把南瓜运回家了。

四、课后拓展:编故事

选择一种自己认为好的方法,联系图1和图3,编一个完整的故事。

(1)选择一种自己喜欢的方法,把它画在课本的留白处。

(2)找一个好朋友,把你编的故事讲给他听,也听听他讲的故事。

(3)推荐两三名讲得好的学生,把故事讲给全班听。

板书设计:

口语交际:小兔运南瓜

把南瓜当轮子滚动。

请小动物帮忙抬。

找车子运。

请大象用鼻子运。

……