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第5课三大改造优秀完整教案｜教案在线预览

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关键词：第5课三大改造优秀完整教案

正文

第5课三大改造

一、课标内容

了解“三大改造”，知道中国1956年进入社会主义初级阶段。

二、学情分析

初二的学生，有一定的知识储备，世界观正处于形成时期，既有强烈的好奇心，也有一定的分析问题能力，认识问题易从感性角度出发，理性思维较为欠缺；在初二学生的知识积累中，对于建国初的三大改造了解得较少。

三、教材分析

本课包含两个子目，农业、手工业合作化，公司合营。讲述了向社会主义过渡的重大事件——三大改造。建国后，为了更好地发展农业，满足工业化的需要，中国共产党在土地改革后及时引导农民组织起来，走互助合作道路，把小农经济逐步改造成社会主义集体经济。1955 年，全国掀起农业合作化的高潮。在广泛开展农业合作化同时，我国对手工业也进行了社会主义改造。从1954 年起，国家对资本主义工商业进行社会主义改造，1956 年初，资本主义工商业的社会主义改造出现了全行业公私合营的高潮。到1956 年底，三大改造的基本完成，是我国社会主义制度基本建立，社会主义革命取得历史性胜利的重要标志。

四、教学目标

1.核心素养：历史学科五大核心素养分别是唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。本课教学活动主要通过自主学习、观看视频、课堂探究讨论的方式，进行问题探究教学，以此培养学生史料实证、家国情怀的核心素养。

2.学习目标

目标1：结合电子教材或者教材，识记国家对农业社会主义改造的时间、形式、结果，国家对手工业进行社会主义改造，对资本主义工商业社会主义改造的政策的基本史实；

目标2：小组探讨三大改造的原因、实质、意义。（重点、难点）五、教学活动

1.情景导入

1953年，在土改中分到了土地的李老汉，欢天喜地。可是一开春，准备大干一场的李老汉却突然犯了难：要耕地，没耕牛；要播种没种子；要灌溉，没水利……李老汉到底到底遇到怎样的问题？该如何解决呢？

2.讲授新课

出示学习目标，指引学生学习。

出示任务

1、三大改造是指哪三个方面的改造？

2、国家分别采用了怎样的方式对这三个行业进行改造？

3、三大改造基本什么时候完成？

4、三大改造有什么作用？其实质是

什么？在推行过程中有什么缺点？

反馈指导：学生自主学习，教师巡视，处理学生自主学习反馈问题。

第一篇：鸡毛也能上天

合作探究

指导学生阅读教材24页材料研读，并解决：

1、

2、

3、

4、

5、

他们遇到什么困难？

请你们出谋划策，帮他们想个对策？

办合作社时，他们遇到什么问题和质疑？

最终效果如何？其他的农民看到有什么反应？

合作社的优越性体现在哪？

第二篇：天手工业者大联盟

过渡：农业领域的改造经验，给了广大手工业者怎样的启示？他们又是怎么做的？

第三篇：化身红色资本家

播放视频《大宅门》片段

【合作探究】

1、片中白老七是什么身份？他们曾经在中国近代史上发挥过什么作用？新中国成立后，他们为什么需要改造？

2、如果你是白老七，你会接受改造吗？什么样的改造方式白老七更容易接受？你如何看待这种改造方式？

【合作探究】

出示若干资本家报喜图片，问：图片中这些被“改造”的资本家心情如何？

生：高兴。

师：可当时有人戏称，资本家白天敲锣打鼓，晚上抱头痛哭，你怎么看？如何看待三大改造？改造过程中，到底什么发生了变化

教师总结三大改造意义。

板书设计：

资料摘要

第5课三大改造优秀完整教案