第2课 第二次鸦片战争名师教学设计2

课题

第2课

第二次鸦片战争

本课教材共有三个子目，从时间上看，讲述的是从19世纪50年代到19世纪80年代共30年的历史。从内容上看，包括两条主要线索：一是西方列强对中国的侵略。主要通过第二次鸦片战争中英法联军火烧圆明园、俄国通过不平等条约割占教材分析

中国北方领土的侵略史实加以说明，亦即本课标题中所言，中国仍处“劫难中”。二是中国人民的抗争。所以，本课内容与第一单元主题“列强的侵略与中国人民的抗争”是一致的。

通过本课的学习，了解第二次鸦片战争、火烧圆明园、沙俄割占中国东北、西北领土等基本史实。

说出圆明园残迹留给我们的启示。

分析两次鸦片战争在目的上的共同之处。

运用情景教学法，向学生展示圆明园焚毁前后的变化，中国边疆领土的变迁，分析归纳劫难与抗争两条线索。

过程与方法

利用教材中提供的“俄国通过不平等条约割占中国北方领土表”以及“俄国割占中国北方领土示意图”，提高识图、释图的能力，学会运用多种方式学习历史的方法。

通过本课学习，认识列强的侵略扩张是人类文明遭到破坏的重要原因，而中国人民面对侵略是英勇不屈的，从而培养爱国情感以及保护国家文物的意识。

英法联军火烧圆明园

为什么说第二次鸦片战争是鸦片战争的继续

知识与能力

三维目标

情感态度

与价值观

重点难点

重点

难点

通过观看影视作品、课外阅读等方式，部分学生对英法联军火烧圆明园以及太学情分析

平天国的史实有一定的了解，且学习兴趣较浓厚。但对其余的内容则知之甚少或知之不详，尤其是缺乏情感的体验，需要教师讲解指导。

教法与学法

导学设计

本课采用复习提问法导入新课，使学习的内容前后相链接，运用“说、看、议”结合法，强化教学效果；对于“太平军痛打洋枪队”、“左宗棠收复新疆”两目，可采用连环提问法。

1、第二次鸦片战争的起因是什么？

2、俄国是如何占领我国领土的？

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

引起学生思考，激发学生的兴趣和求知欲。

通过设问，激发学生的注意力，唤

导入新课：

展示图片：焚烧后的圆明园

圆明园在北京西郊，清朝几代帝王调集全国的能工

看图片，听教师讲巧匠，历经150多年时间，在这里建立了这座中西结合、

述，感知历史。

豪华壮观的皇家园林。第二次鸦片战争中，英法联军洗

劫了圆明园，为掩人耳目，又放火焚烧。如今的圆明园，

只有远瀛观的几根石柱还屹立在那里。同学们请看图

片，它像一座纪念碑，记录着英法联军摧残中华文明的

滔天罪行。

那么，英法联军为什么要火烧圆明园？第二次鸦片带着问题进入新战争又是怎么回事？带着问题学完本课，你就会明白。

课的学习。

讲授新课：

一、英法联军侵华

1、鸦片战争后，《南京条约》的签订，给中国带来了什么严重后果？

2、《南京条约》使侵略者攫取了许多利益，中国遭受到了深重灾难，列强是否满足既得的利益呢？他们为什么要发动第二次鸦片战争？战争爆发的根本原因是什么？

3、教师补充讲解一些材料：英法等国急于扩大商品销售市场和掠夺原料产地，扩大侵略权益，要求修改《南京条约》的内容，无理要求遭到拒绝后，英法就决定用战争手段迫使清王朝屈服，以达到重新“修约”，扩大侵略的目的。

4、讲述第二次鸦片战争的经过，帮助学生对此有一个完整的理解，从而深刻体会为什么叫第二次鸦片战争。

二、火烧圆明园

1、播放《火烧圆明园》视频，看一看这场罪恶是如何发生的。

2、分析《北京条约》，并与《南京条约》对比

（根本原因、性质、规模、影响等角度）

强调第二次鸦片战争是鸦片战争的继续

三、俄国趁火打劫

1、沙俄趁英法联军进犯我国之际，趁火打劫，在战争期间割走了我国东北一百多万平方公里的领土，再加上后来路线割让的，竟达一百五十多万平方公里，差不多有今天的新疆那么大。那么，这些领土是怎样被割出去的？我们来学习第二目的内容。

2、布置学生阅读本目内容，总结出沙俄侵占我国大片领土的特点。

一是趁火打劫，包括武力相逼，调停为诱，一纸定夺，强割强占；二是步步蚕食。

3、为什么中国会遭到如此的劫难，其主观原因是什么？请同学们联系鸦片战争的内容来回答这个问题。

起学生的求知欲，提高学生的学习积极性。

学生带着问题思

考，并阅读课本第一目温故知内容。明确列强发动战新。

争的目的是进一步打

开中国市场，掠夺原料培养学生和推销商品。

从史料中寻

找有效历史学生聆听，比较，信息，得出历这次战争从时间、规史结论的能模、要求和结果看，都力。

比鸦片战争更进一步，

是鸦片战争的继续和

扩大。

激发学生

的爱国热情。

直观感受列

强的暴行，激

发学生的爱听老师讲述，了解国情怀。

英法等国在中国犯下的滔天罪行。小组交

流，谈谈感想，看法。

学生对照地图，叙述沙俄侵占我国北方领土的情况。

分小组讨论并回答其特点。

培养学生的分析、归纳问题的能力，掌握分析问题的方法。

3、我们把两次鸦片战争的概况制作一个表格，这个表格的内容应该包括：两次鸦片战争的时间、侵略者、主要条约内容(结果)。要求表格制成之后，能从表中看出，由于第二次鸦片战争，主权再次丧失、领土被侵占，因此，中国的半殖民地半封建化程度加深了。

学生制作表格并完成回答

课堂总结：

鸦片战争后，西方列强为进一步扩大侵略权益，对中国发动了第二次鸦片战争，英法联军火烧圆明园，俄国割占我国大片领土等，使中国丧失了更多的领土和主权，中国社会的半殖民地化程度进一步加深了。

列强之所以肆元忌惮，如此嚣张放肆，是因为当时社会制度的落后及清政府的腐朽统治。这警示我们“落后就要挨打”。

作为青年学生应该为民族的振兴、国家的强大发愤学习，努力奋斗，不让历史悲剧重演。面对外敌侵略，中国人民始终没有放弃过反抗斗争，才避免了中国沦为殖民地的命运。这种不屈不挠的斗争精神永远激励我们不懈地抗争。

作业布置：

完成《优化设计》

板书设计：

第2课 第二次鸦片战争

一、英法联军侵华

1.原因

2.过程

二、火烧圆明园

1.侵略国家

2.《北京条约》

三、俄国趁火打劫——150多万平方公里