第10课 建设中国特色社会主义教学设计(教案)

《中国梦》优质课设计

宋道口镇初级中学

赵天鲲

【教学目标】

知识与能力目标

：了解“中国梦”提出的历史渊源时代背景，识记“中国梦”的内涵，要求学生知道“中国梦”的时代特征。让学生在好书交流会中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读中了解中国梦，养成良好的阅读习惯。在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐，阅读的乐趣。

过程与方法目标

：培养学生全面系统地看待“中国梦”，正确认识社会主义初级阶段中国实现“中国梦”的战略。指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。

情感、态度与价值观目标：鼓励学生畅谈梦想，认识梦想对每个人都很重要，引导学生确立梦想。联系实际，明白个人梦想与国家梦想是紧密相连的，引导学生增强作为一个中国人的自豪感，激发爱国之情。培养学生的语言表达能力、想象能力，形成初步的鉴赏能力。

【教学重点】

“中国梦”的内涵和延伸让学生认识更多有益的课外书籍，激发阅读的欲望。

【教学难点】

指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。

一、课前准备：

要求每位同学从教师推荐的书单中都准备一本自己最喜欢的与中国梦有关的课外读物，并准备向别人推荐自己的好书的推荐发言。准备从《建国方略》到辉煌中国的视频。《辉煌中国》建设成就视频。教室推荐书目名单。

二、设计理念：

兴趣是最好的老师。课外阅读首先要培养学生读书的兴趣。因此，本教学设计旨在激发学生的课外阅读兴趣，让学生由“要我读”变为“我要读”。同时引导学生到图书馆去借阅课外书，并在阅读过程中爱护图书。

三、指导过程：

（一）、导入

1.了解“中国梦”的历史渊源激发学生阅读的热情

师：每一天，每一个人，从哪里来？到哪里去？走什么样的路？做什么样的事？成什么样的人？我们都会规划自己的人生，或远的，或近的。一个人如此，一个国家也如此。这种规划就是自己的梦想。一个人的梦想，两个人的么梦想，千万个人的梦想又是什么呢？

生：中国梦。

师：那么什么是“中国梦”，这节课我们就来全面了解“中国梦”。了解中国梦的历史渊源。提到中国梦恐怕就不能不提孙中山先生。在1917年到1919年期间，孙中山先生一边做着革命斗争，一边编写着重要的著作——《建国方略》，书中提出了国家日后建设的宏伟蓝图。书里面的很多构想，总结起来有大致的四个方面，在当时看，很多人都觉得是天方夜谭，特别是袁世凯，据说当时袁世凯听了这个建国方略之后，送给了孙中山一个外号：孙大炮。嘲笑他想法天真不切实际。但是一百年过去了，曾经不可能完成的计划，现在只剩一个没完成了。

2012年11月29日中共中央***、中央军委主席***在参观《复兴之路》展览时指出：实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想！这一时代解读，既饱含着对近代以来中国历史的深刻洞悉，又彰显了全国各族人民的共同愿望和宏伟愿景，为党带领人民开创未来指明了前进方向。在这一重要讲话中***第一次提出了“中国梦”。这一直是百年以来中国贯穿始终的民族梦呀。下面让我们来看看关于中国梦历史渊源的视频。

师生共同观看视频从《建国方略》到辉煌中国。

2.内涵

“中国梦”的内涵用一句精辟的话来概括就是：实现中华民族的伟大复兴。

师：怎样正确理解“中国梦”呢？

学生活动：阅读有关资料，合作讨论（教师引导学生注意：结合自己的梦想，从国家和民族的角度）

通过引导学生根据“中国梦”的内涵，来正确理解“中国梦”。（根据学生讨论结果，教师总结）

（1）第一，实现中华民族伟大复兴，一般地说，不是要恢复古代中国鼎盛时期的疆域版图。实现中华民族伟大复兴，决不是恢复过去的疆域版图。我们党和国家的领导人多次重申，中国永远不称霸，不侵略别国。因此，那种对我们国家讲实现中华民族伟大复兴就散布“中国威胁论”的言论是没有根据的。我们讲的实现中华民族伟大复兴，是要使中华民族跻身于先进民族行列，为人类作出贡献的份额尽量扩大。

（2）“中国梦”的本质内涵，是实现国家富强、民族复兴、人民幸福、社会和谐。当代中国所处的发展阶段，决定了全面建成小康社会是“中国梦”的根本要求，相应地，“中国梦”也呈现出这个阶段的诸多重要时代特征。

（3）“中国梦”的“三部曲”

刚刚我们都学习过了社会主义初级阶段的三步走战略，它是什么呢？（学生回答，趁机

引出“中国梦”的“三部曲”）。

同样“中国梦”的实现也不是一步到位，一下子就能实现的，它也需要分阶段、分步骤的逐步实现，我们也用“三步走

”来概括它，称它为“中国梦”的“三部曲”。

（教师概括“中国梦”的“三部曲”）

第一部曲，用20年时间，到中国共产党成立100年时全面建成小康社会。十八大又围绕这一核心目标系统地设计了经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和生态文明建设“五位一体”的目标体系。第二部曲，再花30年时间，到新中国成立100周年，全面实现中国特色社会主义现代化。第三部曲，在整个21世纪一步步实现中华民族的伟大复兴。

通过上面的学习我们知道了“中国梦”的“三部曲”，那么，同学们想想如何才能实现“三部曲”，有哪些具体措施呢？（学生讨论，教师注意提示，从经济、道路，文化等角度）

教师播放《辉煌中国》视频片段展示中国建设成就

（二）、“中国梦”的具体化：“我的梦”

1.畅谈梦想——“我的梦”

（1）请同学们畅谈各自的梦想。

学生结合自己的实际情况，畅谈自己的梦想，有的同学说自己的梦想是做一名科学家，有的同学说自己的梦想是当一名画家……，教师要充分肯定每位同学的梦想。

（2）指名说说：你的梦想是什么？

（3）交流感受: 梦想，伴随着我们每一个人。我们虽不像鸟儿有可以飞翔的翅膀，但有一颗会飞的心，一个会梦想的大脑。有了梦想，我们大家就都拥有一双“隐形的翅膀”。没有个人的梦，就不会有中国梦，正是千万个不同人的梦想汇集到一块才形成了中国梦，中国梦的实现要依靠每个人包括每位同学的梦想的实现，所以“中国梦”即“我的梦”。

师：同学们梦想真精彩，可是梦想的实现都需要努力。梦想都需要港湾。图书馆就是同学们筑梦的港湾。用我们的笔，用我们的心记录下来，让他成为我们成长道路上美好的回忆。

（三）、阅读指导

下面老师向你们提几点课外阅读的建议：

第一、培养爱读书的兴趣。

第二、学会选择适合自己的作品。

第三、精读和略读相结合。

对重要的文章和书籍，要认真反复读，要逐字逐句地深入钻研，对重要的语句和章节所表达的思想内容还要做到透彻理解。这就是精读。然而，人的精力是有限的，而书籍却浩如烟海，谁也不可能读完所有的书，更不可能每本书每篇文章都去精读。为了获取更多的知识，

更多的信息，又必须读大量的书，因此我们必须要学会略读。略读就是大略地读。略读可以增加阅读量。只有我们善于把精读和略读结合起来，就能取得最佳的读书效果。

第四、培养良好的阅读习惯。

第五，做好读书笔记。

师：读书笔记主要有摘抄型、感想型、归纳型、想像型、评价型等几种。

（四）、交换图书，认真阅读

下面时间就请同学自由交换各自手中的图书，在交换的时候，顺便向你的同学介绍一下这本书，没有换到自己满意图书的同学，还可以到图书室去选。选好图书以后，请同学们用老师教给你们的方法来读。都要做到不动笔墨不读书。

（五）、总结

每个人都有自己的梦想，而梦想从来都是实实在在的。梦想长大，梦想成功，梦想有一个温暖的家，甚至梦想去远方。人不能没有梦想，只要我们心存梦想未来就一定能够到来。未来是什么？未来就是把梦想变成现实。一个人如此，一个国家也如此。而这里图书馆就应是各位同学的港湾。千万个漂亮的个人梦才能汇聚成一个灿烂辉煌的中国梦。孩子们在你的港湾起航追梦吧。书籍就是追梦路上的阶梯。希望大家课后在不影响学习的基础上尽情地来图书室借阅吧。最后，老师祝你们每个人都能美梦成真。

（六）板书设计

中国梦，我的梦

我读书，我快乐

教学反思：

在教学过程中，我给学生一个“开放的课堂”。

1、让孩子去“展示自己”。

“教学不仅仅是一种告诉，更多的是学生的一种体验、探究和感悟。”

孩子的创造力有时简直是我们难以想象的，就如学生交流关于自己的梦就让学生充分展示。

2、引领孩子去读书。

叶圣陶先生曾说过：教材无非是例子。那么，利用好例子教给学生阅读方法之后，接下来的应该是大量的实践，只有让孩子和书籍，影视产生共鸣。才会触及孩子的心灵产生思想的共振。总之，教师要做一个引路人，去做火把，点亮更多的心灵。