第25课 经济和社会生活的变化教学教案设计

广州为明学校教师教学设计

历史学科教学设计

课题

名称

教师

姓名

25经济和社会生活的变化

授课时间

黄艳峰

学生年级

八

课时

1 本课是部编版八年级上册第八单元第25课的教学内容。主要学习两部分教学内内容：民族资本主义的发展和社会生活的变化。两部分内容为并列关系，都是容分析

中国在西方工业文明的影响下，经济和社会生活方面的变化发展情况，其中，经济方面是本课的侧重点。

本节课的授课对象是八年级的学生，整体来说，他们好奇心强，爱表现。学情

分析

经过一年多的学习，他们也积累了一定的历史知识和历史学习方法。所以，本节课主要从内容的角度处理教与学的问题，利用故事、史料、图片等丰富的教学资源，增强课堂的直观性和趣味性，在这个过程中培养学生的历史思维能力和爱国情怀。

【课标】了解张謇等人兴办实业的事迹；了解近代社会生活和社会习俗的变迁。

根据本课内容要点、教材及学生的实际情况，我将本课教学内容的目标分解为以下三个方面：

教学

目标

【目标一】通过精讲和学生自主学习，了解中国近代民族资本主义的发展历程；通过材料分析，理解近代民族工业发展的特点，并培养学生的历史分析能力。

【目标二】通过“图说历史”，展示、讲解图片背后的历史，增强课堂教学内容的直观性和趣味性。通过让学生小组交流，了解近代社会生活和习俗的变化。

【目标三】通过分析张謇等人“实业救国”精神，培养学生的爱国情怀。

重点

难点

过程

导入

新课

（约4民族资本主义的发展；民国以来社会生活的变化

中国近代民族工业的曲折发展

教师活动

学生活动

设计意图

激趣入境

明确目标

由双十一，天猫破纪录的销售额，引出以马倾听、思考

云为代表的新时代的民族企业。马云是幸运的，赶上了好时代，遇到了好政府、好政策。分钟）

但是，一百多年前的民族企业家们，却没那1

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么幸运，他们到底经历了什么呢？让我们一起来学习今天的内容。

一、老师讲述近代民族企业家的代表——张一、认真聆听张1、指导学生通謇的创业过程，让学生认识到这个过程的艰謇的故事，思考：过圈点勾画、难曲折。

他创业出现跌宕梳理、把握基二、老师引导思考，为什么像张謇这样的企起伏过程的原础知识点。

业家，会有这种遭遇呢？请学生先自行阅读因。

2、锻炼学生的教材，完成自主学习任务：完善基础知识表二、阅读教材，历史梳理和分第一部分：民族资本主义的发展

格，形成对近代民族资本主义发展历程的基圈点勾画，完善析能力。培养本认识。

自主学习表格，学生的爱国精三、通过张謇儿子的评价，让学生深入分析形成对民族资本神。

他身上体现出来的精神，从而体会实业家的主义发展的基本3、及时完善并爱国精神，培养学生的爱国热情。

认识。

强化对相关知（约22四、老师补充讲解：通过基础知识表格，可三、积极展示回识点的理解和分钟）

以明确看出，民族资本主义发展的历程是非答自主学习内容掌握。

常“艰难曲折”的，而这一时期的实业家们，和老师的提问。

在夹缝中求生存，以顽强的姿态促进发展，四、认真聆听老体现出勇往直前的开拓精神，值得我们学师讲解，积极思习。

考和回答问题，五、通过材料，综合之前的学习，让学生分及时补充完善本析民族工业发展的特点。

第二部分：近代社会生活的变化

知识点内容。

一、认真仔细看1、图说历史，一、老师“图说历史”，以丰富有趣的图片，看老师展示的图更直观，更能向同学们再现近代以来我国的社会生活面片，思考为什么引起学生兴貌，引导学生思考。

会出现这些变趣。

2、小组交流讨二、组织学生小组交流，讨论以下问题：1、化。

近代以来，我国人民的社会生活出现了哪些二、小组交流，论，集思广益，（约10变化？请举例说明2、近代以来，社会生活解决老师提出的更能联想起广分钟）

的变化，呈现出什么特点？请举例说明

2

问题；积极联想州本地的社会

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三、老师根据学生的回答，补充讲解。

身边的历史变变迁，充实本迁。

节课内容。

三、小组派代表

回答、展示。

根据板书内容，回顾本节课内容，形成知识

网

学生跟随老师，课堂小结

一起回顾本节课

课堂

小结，

板书

归纳

（约2分钟）

知识，及时查漏强化知识

补缺

请同学们以走访、拍照、查找资料等方式，课后完成

说说身边的历探寻近代广州民族企业发展的历史故事。通过走访、拍照、史，感受时代（可选择下列代表企业，也可自行选择探究查找资料等方的变迁；听听对象）

拓展

延伸

（约2分钟）

式，探寻老广州身边的故事，追寻拼搏的源泉。

广州（及周边地区）民族资本主义代表：

的民族企业。

陈启沅：继昌隆机器缫丝厂（1872年广东南海）

陈濂川：陈联泰机器厂（1882年广州荔湾西关）

卫省轩：文明阁火柴局（1889年广州芳村、番禺等地）

钟锡良：宏远堂机器造纸厂（1889年广东南海）

3

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黄秉常：广州电灯公司（1890年广州越秀文明路一带）

本课教学资料和图片，主要的参考文献有：

1、广州市经济研究院：《广州近代经济史》，广东人民出版社1998年版。

2、王煦、章开元、张静：《图说百年中国》，新世界出版社2013年版。

参考

文献

3、冷树清等：《百年中国社会风习寻脉》，社会科学文献出版社2016年版。

4、何季民：《淘纸——清末民初老图画》，昆仑出版社2012年版。

5、齐大之：《近代中国民族工商业的发展道路》，中国广播电视出版社1991年版。

6、王川主编：《晚清民国政治经济与区域社会研究》，科学出版社2016年版。

7、陈真、姚洛：《中国近代工业史资料》，三联书店1957年版。

本课内容比较丰富，在教学的过程中，既要将课程内容有机结合，又要突出重难点，同时又让学生把握重点知识，并获得情感升华。所以，在本节课的处理上，我把重心放在了第一部分，首先以张謇的创业故事引出近代民族工业的曲折发展，再回到近代实业家的创业经历和爱国等精神层面，这样既达到教授知识的目的，也能培养学生的爱国精神，前后呼应，整个环节融为一个整体。

教学

反思

在“社会生活的变化”这一部分，我主要采取图说历史和小组交流的形式，更直观、更有趣，更贴近生活中的聊天形式，也更能拓展学生的思维，由此思考广州地区的变化。最后，老师再加以总结，让学生形成完整、准确的知识网络。

另外，本课的教学资源，皆有根可寻，体现了历史教学的严谨性，同时，也能培养学生“论从史出、史论结合”的历史学习习惯和思维方式。

总的来看，这种设计既能引起学生兴趣，又能达到学习知识、培养能力，形成相应价值观的目的。

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