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教学设计第七单元课题7.1.1有序数对第1 课时罗奇富、王圣富课型新授年级七主备教师罗小玲使用教师授课时间备课内容知识与技能过程与方法情感态度与价值观了解有序数对的概念，并能用有序数对确定平面内点的位置理解在平面内确定一个物体的位置一般需要两个数据．通过平面直角坐标确定地理位置，提高学生解决问题的能

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所属课文：测试

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2019-05-23 17:18:00

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学校：习水县二郎乡中学

测试优秀说课稿

未知

2019-05-23 17:18:00

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关键词：测试优秀说课稿

正文

教学设计

第

七

单元

课题

7.1.1有序数对

第1 课时

罗奇富、王圣富

课型

新授

年级

七

主备教师

罗小玲

使用教师

授课时间

备

课

内

容

知识与

技能

过程与

方法

情感态度

与价值观

了解有序数对的概念，并能用有序数对确定平面内点的位置

理解在平面内确定一个物体的位置一般需要两个数据．

通过平面直角坐标确定地理位置，提高学生解决问题的能力

使用教师建议

教学

目标

教

学

重难点

教学准备

教学方法

重点：能用有序数对确定平面内点的位置

难点：理解在平面内确定一个物体的位置一般需要两个数

据

PPT 分层教学

教学流程设计（主备）

一、问题导入

问题（1）：

在班里老师想找一个朋友，你知道是谁吗？

提示一：只给一个数据“第2列”，你能确定老师的好朋友是谁吗？

提示二：给出两个数据“第2列，第3排”，你能确定是谁了吗？

问题（2）：

你认为确定一个位置需要几个数据？

使用教师建议

问题（3）：看看谁能最快找出以下位置的同学. 数对：（1）(1，3)、(3，1) （2）(2，4)、(4，2) （3）(3，4)、(4，3) （4）(4，1)、(1，4) 观察上面的每组数对及它们表示的位置，你能从中得出什么结论？

数对是有顺序的！

二、新授

有序数对：有顺序的两个数

a与

b 组成的数对叫做有序数对. 记作：（

a，b ）

例1

这是某班几个同学写出来的几个有序数对，谁写对了？

（5、9）

；

（x，y）；

4，6 ；D

（a b）；E

（b，9）

例2

（1）请在图中找出A(8,7),B(4,9),C(6,4),D(5,1),E(8,2), F(11,1),G(10,4),H(12,9)的位置？

（2）把它们按A→B→C →D →E →F→G→

H→A连接起来看看会是什么呢？

三、课堂练习

1.（1）图中五枚黑棋子的位置如何表示？

（2）图中（6,1）、（10,8）位置上分别是什么物体？

2.“怪兽吃豆豆”是一种计算机游戏，图中的●标志表示“怪兽”先后经过的几个位置，如果用(1，2)表示“怪兽”经过的第2个位置，那么你能用同样的方式表示出图中“怪兽”经过的其他几个位置吗？

四、巩固练习

根据学校平面示意图分别说出池塘，旗杆，扬帆楼的位置？

想一想：仅有一个数（方向或距离，能准确确定扬帆楼的位置吗？

五、课堂小结

今天你有什么收获？

作业

设计

课本68页习题7.1第1题

关于本教案的常见问题

Q：测试优秀说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《测试》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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