Section A Grammar focus 3a—3c第一课时教学设计

一、教材内容分析

《新目标英语》教材的语言教育理念是：知识用于行动强调“语言应用”，培养“创新、实践能力”，发展“学习策略”。它采用任务型语言教学（Task-based Language Teaching）模式。教材中每单元都设计一个或几个与该单元话题有关的任务，让学生在完成任务的过程中，使用英语获取信息，用英语进行交流，培养运用英语解决实际问题的能力。《新目标英语》有以下几个特色:

（1）图文并茂。翻开课本，你都能够在每一页上看到一幅副充满情趣，幽默生动的画面，令你眼睛一亮。

（2）实用性强。每个单元的选材都来源于学生的学习和生活，与学生的年龄特征、认知结构、生活经验密切联系。

（3）注重交际。针对中国学生学英语普遍存在的“聋哑病”，教材设计了大量的听说读写材料。

(4）词汇量大

二、学生特征分析

年龄在14-15岁的学生智力普遍良好，他们的世界观正处于形成阶段，思维活跃，求知欲强，对外面的世界充满好奇，渴望了解周边的一切，经过几个多月的英语学习，新鲜感减少，畏惧感增加，但学生已具有一定的英语综合能力，也积累了一定的英语词汇量，以及小学相关数字1-30的学习，已初步具备用How much is/are…？来询问物品价格的能力，同时也能对物品的各种特征进行谈论。这为本节课“商品购物”这一功能项目的学习创造了有利的条件。如相关的服装类名称、颜色、基数词等。

1、知识储备目标：通过新课的学习，使学生掌握基本的购物句型

Can I help you?

I like…/Do you have…?

What color do you want? I’ll take it

Here’s the mone

2、

能力培养目标：通过核心任务的完成，使学生用英语进行购物、交流。学会选择自己喜爱、需要的物品。讨论其特征。

3、

情感体验目标：通过模拟真实购物，灵活运用知识，树立正确的买卖观念，从而服务于现实生活。

四、教学重、难点

教学重点：

学习运用重点句型：How much is this T-shirt? It’s seven dollars．How much are these socks? They are two dollars．。

教学难点：

有关服装的生词、表示价格的基数词和表示颜色的单词。

五、教学策略选择与设计

1、新课标提出“教师应该为学生营造一个轻松、和谐、愉快的学习氛围，使学生真正成为学习的主人。”结合本节的特点（商品购物过程的学习，是学生进行口头练习，展现自我，合作交流的一大机会），我采取了“互动—交流”的教学模式，包括“师生互动、生生互动，以及师生与教材互动”三个方面，使学生真正成为课堂的主人，不受拘束地用英

语及身体语言表达自己，掌握一定的语言知识与技能，形成适合自己的学习策略。

2、辅助手段：借助课件呈现师生的情景会话，让学生从视觉感官上进一步感受新知识，以加深印象，同时也便于他们对具体句子的理解。

3、课前准备：教师事先收集各类学习用具，方便新课呈现的情景布置。

六、教学环境与资源准备

设计课文中所涉及的服装、基数词、颜色、重点句型制成教学幻灯片，使抽象的语言变得直观，为学生运用英语进行交际创设情景，实现师生互动，生生互动,增加了直观性和趣味性，加大了课堂密度，提高了教学效果。

七、教学过程

时间

分配

教学

步骤

教师活动

学生活动

设计意图

（1-2分1. Warming up

钟）

1. Greetings. Ss: Yes. 通过展示图片，

2. ( Show some pictures of a Ss: Ok. 进行新课导入。clothing store) Let’s go.

吸引了学生的T: The weather is getting colder

兴趣与注意力，and colder. I want to buy a hat 为下面教授价and a sweater. Do you want to go 钱的问答教学shopping with me? 作铺垫。

2.

（5分钟）

Presentation 1.

(Show some pictures about Ss: It’s a 通过有关服装

clothes and different bag. 的图片进行教

colors.) Ss: They are 学。直观易懂。T: Who can help me? I don’t know socks. (Help 学生接受较快。what’s this in English. students 并且能够联系T: What color is it? answer.) 到生活中一些Ss: It’s 实物，扩大学生green. 的知识面。

3. 1.T: Now, boys and girls. Let’s Ss: Yes. （5分钟）

Consolidation play a memory game. Please close Ss: Yes.

your books. I’ll divide you into

two groups.(Boys a group, girls a group.) Next, I will show some questions. When I show a question, you please say the answers and spell it. If you spell it rightly, you will get 10

通过Play the memory game，让学生对所学的新单词进行记忆，然后拼读出来。使所学的知识得到巩固。通过男、女分组竞赛的方式，促

points. Do you know? T: Ok. Let’s begin. ( Show the questions one by one.)

（10分

Grammar 钟）

focus

How much询问价格

Ss: Yes. 1、

询问单数物品:

How much is the/this + 单数名词? 回答：It’s + 数额. 2、

询问复数物品：

How much are the / these / those + 复数名词? 回答：They’re + 数额. 3、

其他表达方式：

What’s the price of + sth.?

回答：It’s + 数额.

进学生之间竞争的意识，加强其学习动力。

通过对询问价格的方式进行分类，让学生更进一步的理解how much 的用法。

(15分钟) Practice

1.(Show a slide of a girl, a Ss: Yes. 通过展示Marywoman and a conversation.)

Ss: Me! Me! 与售货员之间T: Look! This is Mary and that is

的对话，让学生the clerk. Mary wants to buysome 填空完成对话thing for her brother. What kind 及分组操练对of thing does she want to buy? 话。让学生在协Look at the picture and finish 作的过程中学the conversation between Mary 会如何用英语and the clerk. Who want to try? 进行购物对话。

2.完成下列句子

(1). 那顶帽子多少钱？____ _____ is the hat? (2). 五美元。_____ five ______. (3). 这件T恤衫多少钱？七美元。 ____ _____ __ this T-shirt? ____ seven ________. (4). 那件棕色的毛衣多少钱？八美元。

— ____ _____ is that ______ _______? —_____ eight _______.

（5分钟）

Project

(Show a desk , a sign“School Ss: Us! Us! 通过创设情境，Things Shop” and some school

运用实物进行things with prices.) 购物对话训练，T: If your friend’s birthday 提高了学生的will come, you want to buy some 语言交际运用

gifts for your friend. So you come to a School Things Shop. Now, two students a group. One acts the clerk, and the other acts the customer. Please make a conversation about shopping. (When the students practice their conversations, the teacher moves to the classroom around to offer some help. After 5 minutes.) T: Now, please stop. I’ll ask some pairs to act out your conversations in front of the classroom. Who can have a try first?

（3-5分Summary 钟）

T: In this class, we have learnt Ss: Ok. the words about the clothes, how

to talk about prices and how to make conversations about shopping. After class, you should read and remember by yourselves.

(Show a picture of a hat and a

conversation about shopping.) T: Now, take out your exercise books and finish the following conversation.

能力及生活实际运用能力。使学生在轻松愉快的环境下，体会到成功的喜悦。使课堂气氛再次高涨。

（1-2分Homework 钟）

八、板书设计

本课板书：

red

yellow

Small black

white big blue short green

long

It’s …

How much is this…?

How much are these…?

a bag a hat a shirt a sweater a T-shirt They’re…

socks pants shoes shorts One

dollar Two dollars

three Four Five

Six Seven Eight nine