第12课 社会主义国家探索多媒体教学设计及其点评

第12课

社会主义国家的探索

北师大版九年级历史下册

永昌县第五中学 刘刚

【课程标准】

知道苏联模式社会主义的推广，了解苏联的改革与变化。

【学情分析】

学生在学习了苏联十月革命、列宁的新经济政策及斯大林模式的有关知识的基础，很容易归纳和分析出苏联模式的弊端和影响，从而容易从整体上理解和把握社会主义国家的探索与改革，只是在具体的措施上可能不易明白原因，这就需要教师运用形象的语言和恰当地表述方法，达到深入浅出的效果。

【教学目标】

了解第二次世界大战后苏联模式推广情况，知道东欧社会主义国家的改革，匈牙利改革一度成效显著。了解赫鲁晓夫和勃列知识与能力

日涅夫改革的措施，并尝试对其进行比较客观的评价。思考苏东社会主义国家改革的经验和教训，提高分析能力和以史鉴今的能力。

问题导读下的自主阅读整理法。在教师提问导读下，通过读书、思考、整理、质疑，在教师的适时点拨下完成学习任务。过程与方法

对比教学法。尝试把苏东社会主义国家的改革与同时期的中国、十一届三中全会后的中国改革进行一些比较，以有助于思考苏东改革存在的问题。

1.通过学习让学生认识到，随着时代的发展与社会的进步，社情感态度

与价值观

会主义国家进行改革是必须的、必要的。根据国际国内形势的变化，及时调整政治经济政策、实施改革，是促进国家发展的必然道路。懂得社会主义发展、改革的道路不会是一帆风顺

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的，总会面临许多困难和挫折，只有实事求是、坚定不移，改革才能取得成功。

2.通过分析赫鲁晓夫改革存在的问题和匈牙利改革取得的成功经验，认识社会主义民主是否得以真正落实，是关系到社会主义事业成败的关键要素。

【重点难点】

重点：东欧社会主义国家的改革、苏联的赫鲁晓夫改革。

难点：苏东社会主义国家的改革。 【教学过程】

一、导入新课

在世界现代历史上有这样一个国家：当它只有20万党员时打败了资产阶级临时政府，建立了政权；当它拥有200万党员时打败了德国法西斯，保卫了政权；但当它拥有2000万党员时却自己打败了自己，永远地失去了政权。你知道这个国家吗？（学生答：苏联）作为社会主义国家的领头羊，她所推行的政治经济制度深刻地影响了世界，也成为埋葬自己的枷锁。今天，我们一起来了解这个国家为挣脱枷锁而经历的阵痛吧。

二、明标自学

学生按目标要求阅读课文。

三、新课探究

（一）苏联之改革背景

1.苏联模式

教师回顾：苏联模式就是斯大林模式，即斯大林上台后形成的一整套政治和经济制度。

2.形成标志

1936年，苏联颁布新宪法，标志着苏联模式的形成，也标志着社会主义制度在苏联建立起来。

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3.苏联模式的利弊

教师过渡：苏联模式最大的特点是高度集中，这种体制促进了苏联的工业化，取得了反法西斯战争的胜利，但也存在巨大的弊端。（出示材料）

教师根据表格分析出斯大林模式的弊端：政治上：

民主与法制匮乏、

个人崇拜、家长作风。经济上：

农业发展缓慢

，工农业发展极不协调。这些都严重制约着苏联经济的持续发展，因此，改革势在必行。 （二）苏联之赫鲁晓夫改革

教师过渡：1953年3月5日，斯大林突患脑溢血逝世，终年74岁。他给世界留下了一流的军事强国和政治大国，也留下了制约苏联进一步发展的政治经济桎梏，面对一系列的问题，新的领导人赫鲁晓夫上台了。他会怎么做呢？

1.根本原因：斯大林模式的弊端阻碍了苏联经济的持续发展。

（教师展示材料）赫鲁晓夫认为：苏联粮食不足的问题只能通过垦荒运动来解决。在他的亲自倡导下，所有宣传工具大力鼓动，各级党政组织积极安排，在全国掀起了一场轰轰烈烈动员人们去西伯利亚和哈萨克的垦荒运动。赫鲁晓夫强行要求在苏联扩大玉米的种植面积。由于玉米是干热气候作物，而苏联很多地区日照量不够，玉米经常结不了穗。玉米种植计划遭到了农民的消极抵制。

教师提问：通过材料，结合课文，你认为赫鲁晓夫在农业方面进行了哪些改革？

2.经济改革措施：削减农业税，大规模开垦荒地。除此之外，还有提高农产品价格，增加农业投资等。

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3.政治改革措施：（教师展示材料）赫鲁晓夫上台后，1963年全国性大报共刊登了他的120幅照片，1964年头9个月竟至140幅。相形之下，当年斯大林巨照载之极端也不过一年只有10～15次。他对30年代以来的政治性案件作了全面的重新审查，大部分冤案得到平反，同时释放了90%以上的在押政治犯，西伯利亚2/3的劳改营被取消。

教师提问：结合材料，你认为赫鲁晓夫在政治方面进行了哪些改革？

答案提示：反对个人崇拜，平反冤假错案

4.评价：赫鲁晓夫的改革取得了一定的成效，但未能从根本上破除旧的模式。所以有人说赫鲁晓夫是斯大林的掘墓人也是斯大林的守墓人

。

5.启示：（1）应防止个人崇拜（2）健全民主与发展

（3）改革方式要正确

（三）苏联之勃列日涅夫改革

教师过渡：1964年

赫鲁晓夫被迫下台。赫鲁晓夫的墓碑用7块黑白大理石衔接而成，代表了他毁誉参半的一生。新任领导人勃列日涅夫上台后又会如何应对这种困局呢？

（教师展示材料）勃列日涅夫时期苏联几乎每两位科学家中就有一位在研究坦克、火炮和导弹，军工生产差不多占国民生产的40% 。

教师提问：说一说勃列日涅夫上台后进行了哪些改革？

1.基本政策：继续优先发展重工业 2.作用和不足：…发展，…提高，…加强…，但矛盾不断，陷入困境 - 4 -

3.评价：没有从根本上改变斯大林模式的弊端，反而使苏联工农业发展不平衡的问题更加凸出。这必然导致苏联这个跛足巨人不堪重负而轰然倒下。

（四）东欧社会主义国家的改革

教师过渡：第二次世界大战后，社会主义由一国发展到多国。首先根据右图来看看建立社会主义制度的国家有哪些？

1.二战后的社会主义阵营 欧洲9个：苏联、波兰、民主德国、捷克斯洛伐克、匈牙

利、罗马尼亚、保加利亚、南斯拉夫和阿尔巴尼亚 亚洲5个：中国、越南、朝鲜、外蒙古、老挝 美洲1个：古巴 2.匈牙利改革（最具特色）

教师过渡：东欧各国按照苏联模式建立起社会主义制度，并照搬了苏联高度集中的政治经济体制，深受苏联模式束缚的危害。从20世纪50年代起，一些东欧国家相继进行了改革，其中最具特色的是匈牙利改革。

（1）领导人：卡达尔 （2）措施：经济上把国家的计划管理和商品生产、市场调节有机结合起来。政治上发扬社会主义民主

。

（3）结果：二战后只有900万人口的匈牙利成了拥有300万乞丐的国家”。实行改革后，经济发展，政局稳定，人民生活水平有了提高，被誉为“东欧消费者的天堂”，但后来改革陷入低潮。

（4）失败原因：未能找到符合自身国情的道路。

3.其他东欧国家的改革 除匈牙利改革外，其他东欧各国的改革也因为各种因素的影响而失败。教师出示苏联武装入侵捷克，苏联出兵波兰的图片，加以补充。

4启示：说一说苏联、东欧国家的改革对我国的改革有何启示？

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学生可以从以下几个方面回答：要根据本国国情，实事求是；要重视改善人民的生活水平；

要健全社会主义民主与法制等；

不能照搬某一国家的模式。 四、课堂小结

苏联和东欧各国的改革，最终未能突破斯大林模式的束缚而令人遗憾，然而，他的失败也为我们留下了极为宝贵的财富。“殷鉴不远，在夏后之世”，作为社会主义的中国，只有从中汲取教训，不断反思，才能让我们在社会主义的道路上少走弯路。

五、板书设计

六、教学反思

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