比一比教学设计第二课时.pdf

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关键词：比一比教学设计第二课时

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教学内容:P5

教学目标:

1、学会在形如a+□b的□里填合适的数。

2、能通过口算,进行式与数的大小比较。

教学重点、难点: 学会在形如a+□b的□里填合适的数。

教学预设:

一、创设情境

1、出示:主题图

小亚、小巧、小丁丁踩着同样高的高跷与小丑红鼻子比高低,请小朋友说说比较的结果?

2、如果用“>、=、<”号来表示,该怎么说呢?

3、揭示课题:

今天这节课,我们继续学习比一比。

出示:比一比

二、探究新知

1、出示:6+ <12

(1)横线上可以填哪些数呢?你是怎样想的?

(2)有没有什么好方法,能使填的数不遗漏、不重复?

(3)最大能填几呢?最小能填几?怎么想

(4)完成练习册第4页第2题

2、出示:12- >6

(1)可以填几呢?自己试一试。

(2)最大能填几?最小能填几?

(3)完成练习册第4页第2题。

3、刚才我们做了一些题目,掌握了只要按照一定的顺序填数就不会遗漏或重

复答案,并还找到了所填的最大的数。那有没有谁有办法可以一下子找到这个最大的数呢?就以6+ <12来说。

方法一:先确定和比12小1,所以6+ =11,然后求所填的数。

方法二:假设6+ =12,填6,然后比6小1是5,所以最大的数是5。问:那12- >6呢?

三、练习巩固

1、题4

2、在○里填“>、=、<”

△+6=☆△○☆

☆+8=□-8 ☆○□

★-5=◆-9 ★○◆

▲+4=●+3 ▲○●

四、课堂总结

师:这节课我们学习了什么?有没有什么好方法,能正确而不遗漏地填写这些式子呢?

比一比教学设计第二课时

比一比教学设计第二课时

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