加减法（二）国家优质课一等奖

《计算游戏》教案

一、教学目标:

1.掌握“计算三角”的计算方法,对相邻区域小圆片(或数)进行相加。

2.对给出的“结果数”能够分拆成两个合适的数。

3.通过摆圆片、填合适的数,让学生感受到计算三角中三个数与三个结果

数之间的关系。

4.激发学生学习数学的兴趣,培养学生良好的学习态度。

二、教学重、难点:

重点:探索“计算三角”中的数与周边的三个结果数之间的关系,并能解决简单的问题。

难点:能对给出的“结果数”进行分拆,找出“计算三角”中的数。

三、教具、学具准备:

多媒体课件、小圆片、计算三角

四、教学过程:

一、情境引入

出示主题图

这就是我们今天要认识的新朋友,它的名字叫“计算三角”,今天我们就要跟着这个好朋友一起去做计算游戏。

(揭示课题)

二、认识计算三角

1、仔细观察,你发现这幅计算三角有什么小秘密?

(学生在独立思考的基础上小组交流)

小结:计算三角里有三部分,每部分都放有小圆片,相邻部分里

的小圆片个数相加,其结果写在边上。

2、反馈练习

下面请小朋友们参与小丁丁的游戏,想一想计算三角中的另2个空格怎么填?为什么?

(生独立思考后汇报)

(看到11=6+5,想到6+7=13,5+7=12,所以三角形的另外两边分别填13与12)

3、小朋友想不想自己也来摆一个计算三角呢?

(同桌合作,一人摆小圆片,一人写数字)

三、探究计算三角

1、小朋友学的真不错,现在老师要增加难度了,你们愿意接受挑战吗?

出示题2

你能根据我们刚才找到的方法来计算吗?

(生独立完成后汇报交流)

说说你在计算时是怎么想的?

2、出示题3

在这个三角数图中你准备先填哪部分?为什么?

(学生独立审题,并在三角盘上动手摆一摆)

说说你是怎么想的?

(想5+□=11或11-5=□)

3、如果把计算三角中的小圆片变成数字宝宝,你还能计算吗?你觉得应该怎么算出得数呢?

(生独立完成后汇报交流)

4、能不能说说完成计算三角的方法是什么?

小结:通过想加减法,就可以很快算出结果。求计算三角外面的数想加法,求计算三角里面的数想减法。

四、巩固练习

1、下面我们来比比谁的本领学得好!

(生独立完成题4-题6后汇报交流)

2、拓展练习

出示:

计算三角中只有两个数是知道的,其余的数都不知道,怎么办?

⑴猜想一下计算三角中上面这部分可以填的数⑵把猜想的数填入计算三角并验证

⑶如不符合要求,换一个数再验证

五、总结。

今天你们有什么收获?学到了什么本领?