11 永远的白衣战士教案及板书设计｜教案在线预览

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《永远的白衣战士》教案教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字新词,联系上下文理解“身先士卒”、“斩钉截铁”“声色俱厉”等词语的意思。3、体会感受“白衣战士”----护士长叶欣临危不惧、身先士卒、舍己为人的崇高精神。教学重难点:1、认真、仔细地朗读课文,体会、感受“白衣战士”——

资料类型：教学教案文档

所属课文：11 永远的白衣战士

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2018-06-12 07:49:00

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学校：海口市金盘实验学校

11 永远的白衣战士教案及板书设计

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2018-06-12 07:49:00

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关键词：11 永远的白衣战士教案及板书设计

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《永远的白衣战士》教案

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字新词,联系上下文理解“身先士卒”、“斩钉截铁”“声色俱厉”等词语的意思。

3、体会感受“白衣战士”----护士长叶欣临危不惧、身先士卒、舍己为人的崇高精神。

教学重难点:

1、认真、仔细地朗读课文,体会、感受“白衣战士”——护士长叶欣临危不惧,身先士卒,舍己为人的崇高精神。

2、找出课文中的语句,说说护士长叶欣是怎样冒着“高风险”,进行“高强度”、“高效率”的抢救工作的。

教学准备:

学生收集有关“非典”的资料

教学过程:

一、情境导入

1、同学们,人的一生有很多事情让人难以忘怀,有那么一件事,更是让我们终生难忘!请看。(放有关非典的图片)

师配乐朗诵:这是一场没有硝烟的战争,这是一次没有退路的决斗!2003年春节前后,一种极具传染性的疾病在广州流行,叶欣所在的医院开始收治“非典”病人。科室里似乎仍回荡着她那爽

朗的笑声,病人似乎仍感受到她那春风般的关切与抚慰。然而,在万物复苏的阳春三月,47岁的护士长叶欣却永远的走了……

2、今天我们将要学习第11课:永远的白衣战士(板书:永远的白衣战士)齐读课题)读了课题,你想知道什么?

(学生回答)师小结问题:“永远的白衣战士”指的是谁?为什么称她为“永远的白衣战士”呢?

过渡:俗话说:“书读百遍、其义自见”所以我们要想解决这些问题,就要熟读课文。

二、初读课文:

1、自由读课文,要求:

把课文读正确,难读的地方多读几遍,在不明白的地方画上“?”,做个标记。

2、检查词语朗读情况。(出示词语)(指名读、齐读)

3、检查课文朗读情况。指名分节读课文。边听边想:课文主要写了谁的什么事?

4、全班交流。课文中“永远的白衣战士”指的是谁?(师板书:叶欣),介绍叶欣,(出示简介)

5、好,现在就让我们走进叶欣这个平凡的人物去体会她不平凡的精神,请大家拿起课本,小组学习:

1.小组轮读课文,相互纠正字音,读通句子。

2.试着给课文分段,并概括段意。

3.选择合适的方法概括主要内容。

4.小组讨论记录,准备全班交流。

6.请同学们说说这篇课文主要写了叶欣什么事。

这篇课文主要写了47岁的护士长叶欣在与非典型肺炎昼夜搏斗的战场上牺牲了。

7.接下来请齐读第一段。

接下来小组学习:

1.默读5-7段,思考每一段的段意。

2.划出关键字词,分别为这三段概括小标题。

3.小组交流、记录,准备全班交流。

第四段:身先士卒,开始加班。

第五段:不顾疲惫,抢救病人。

第六段:不怕危险,保护同事。

第七段:日夜操劳,不幸感染。

关于本教案的常见问题

Q：11 永远的白衣战士教案及板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11 永远的白衣战士》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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